Recount Text 2, Teks Recount Dalam Bahasa Inggris, Contoh Teori dan Soal Teks Recount, Tes Kompetensi Akademik

 

 

Recount Text  Teks Recount     Recount text is a type of text that tells about past events or experiences in the order they happened. Teks recount adalah jenis teks yang menceritakan peristiwa atau pengalaman masa lalu sesuai urutan kejadiannya.     Purpose (Tujuan) To inform or entertain the reader by retelling events in the past. Untuk menginformasikan atau menghibur pembaca dengan menceritakan kembali peristiwa di masa lalu.     Generic Structure ( Struktur Umum)   Orientation → Introduces who, where, and when. Orientasi → Memperkenalkan siapa, di mana, dan kapan. Events → Tells what happened in chronological order. Peristiwa → Menceritakan apa yang terjadi secara kronologis. Reorientation → Closing statement or personal comment (optional).  Reorientasi → Pernyataan penutup atau komentar pribadi (opsional).   Language Features Ciri Bahasa   Uses past tense (went, saw, played) Menggunakan bentuk lampau (pergi, melihat, bermain) Uses time connectors (first, then, after that, finally) Menggunakan penghubung waktu (pertama, kemudian, setelah itu, akhirnya) Focuses on specific participants (I, my family, my friend)  Berfokus pada partisipan tertentu (saya, keluarga saya, teman saya)   Example of Recount Text Contoh Teks Recount My Holiday in Bali Liburan Saya di Bali               Last month, I went to Bali with my family. We stayed in a small hotel near the beach.               Bulan lalu, saya pergi ke Bali bersama keluarga saya. Kami menginap di sebuah hotel kecil dekat pantai.               On the first day, we visited Kuta Beach. Then, we watched the beautiful sunset. The next day, we went to Tanah Lot temple and took many pictures.               Pada hari pertama, kami mengunjungi Pantai Kuta. Kemudian, kami menyaksikan matahari terbenam yang indah. Keesokan harinya, kami pergi ke Pura Tanah Lot dan mengambil banyak foto.               Finally, we returned home happily. It was a wonderful experience.               Akhirnya, kami pulang dengan gembira. Itu adalah pengalaman yang luar biasa.     The Purpose of Recount Text Tujuan teks Recount   To retell past events. Untuk menceritakan kembali peristiwa masa lalu. To share personal experiences. Untuk berbagi pengalaman pribadi. To inform readers about what happened. Untuk memberi tahu pembaca tentang apa yang terjadi. To entertain readers with real-life stories. Untuk menghibur pembaca dengan kisah nyata. To record historical events. Untuk mencatat peristiwa sejarah. To document important moments. Untuk mendokumentasikan momen-momen penting. To describe events in chronological order. Untuk menggambarkan peristiwa secara kronologis. To report past activities. Untuk melaporkan aktivitas masa lalu. To reflect on past experiences. Untuk merenungkan pengalaman masa lalu. To give factual information about past events. Untuk memberikan informasi faktual tentang peristiwa masa lalu. To share memories. Untuk berbagi kenangan. To inform about accidents or incidents. Untuk memberi tahu tentang kecelakaan atau insiden. To summarize past activities. Untuk meringkas aktivitas masa lalu. To report news events. Untuk melaporkan peristiwa berita. To explain how an event developed. Untuk menjelaskan bagaimana suatu peristiwa berkembang. To recount unforgettable moments. Untuk menceritakan kembali momen-momen yang tak terlupakan.  To preserve personal or family history. Untuk melestarikan sejarah pribadi atau keluarga. To report meeting results. Untuk melaporkan hasil pertemuan.   To recount training or workshops. Untuk menceritakan pelatihan atau lokakarya. To help readers visualize past events clearly. Untuk membantu pembaca memvisualisasikan peristiwa masa lalu dengan jelas. To share classroom experiences. Untuk berbagi pengalaman di kelas. To recount volunteer activities. Untuk menceritakan kegiatan sukarelawan. To report past projects or activities. Untuk melaporkan proyek atau aktivitas masa lalu. To recount community events. Untuk menceritakan peristiwa komunitas. To show lessons learned from experience. Untuk menunjukkan pelajaran yang dipetik dari pengalaman. To tell biographies or life stories. Untuk menceritakan biografi atau kisah hidup. To tell about holidays or trips. Untuk menceritakan tentang liburan atau perjalanan. To recount adventures. Untuk menceritakan petualangan. To describe journeys. Untuk mendeskripsikan perjalanan To describe personal achievements. Untuk menggambarkan prestasi pribadi. To provide eyewitness accounts. Untuk memberikan laporan saksi mata. To record diary entries. Untuk mencatat catatan harian. To describe school events or programs. Untuk menggambarkan acara atau program sekolah. To give a personal response to an experience. Untuk memberikan tanggapan pribadi terhadap suatu pengalaman. To describe competitions or performances. Untuk menggambarkan kompetisi atau pertunjukan. To describe celebrations or ceremonies. Untuk menggambarkan perayaan atau upacara. To describe challenges and their solutions. Untuk menggambarkan tantangan dan solusinya. To describe cultural events. Untuk mendeskripsikan peristiwa budaya. To describe experiments. Untuk mendeskripsikan eksperimen. To describe discoveries. Untuk mendeskripsikan penemuan. To recount sports events. Untuk menceritakan peristiwa olahraga. To explain misunderstandings and their outcomes. Untuk menjelaskan kesalahpahaman dan akibatnya.   To describe problems and their outcomes. Untuk mendeskripsikan masalah dan akibatnya.

Part A An Unforgettable Scholarship Experience Pengalaman Beasiswa yang Tak Terlupakan ( Tidak ada Judul)   Paragraph 1 When I was in my 4th year, I and 7 of my classmates were shortlisted for an alumnus scholarship.  Saat saya berada di tahun ke-4, saya dan 7 teman sekelas saya terpilih untuk mendapatkan beasiswa alumni.   There were 5 alumni contributing to give scholarship which was awarded every year to a student of 4th year ( Rs. 50.000)  Ada 5 alumni yang berkontribusi untuk memberikan beasiswa yang diberikan setiap tahun kepada seorang mahasiswa tahun ke-4 (Rp 50.000).   Paragraph 2   The first round was to write about your experiences.  Babak pertama adalah menulis tentang pengalaman Anda.   There were for three questions about situations.  Ada tiga pertanyaan tentang situasi.   These are typical questions which are usually asked in HR Interview.  Ini adalah pertanyaan-pertanyaan tipikal yang biasanya ditanyakan dalam wawancara HR.   After which 8 students got selected for the next round.  Setelah itu, 8 mahasiswa terpilih untuk babak selanjutnya.   Paragraph 3   In the 2nd round, there was a personal phonic interview.  Pada babak kedua, ada wawancara telepon pribadi.   Everyone had a different interviewer which went about 1 hour for each person.  Setiap orang memiliki pewawancara yang berbeda yang berlangsung sekitar 1 jam untuk setiap orang.  And in the last few minutes of the interview, they asked everyone about “whom they think other than them, who deserves this scholarship”.  Dan di beberapa menit terakhir wawancara, mereka bertanya kepada setiap orang tentang "siapa lagi selain mereka yang menurut mereka pantas mendapatkan beasiswa ini".   Three out of the 7 remaining people suggested me as the one who deserves this scholarship.  Tiga dari 7 orang yang tersisa menyarankan saya sebagai orang yang pantas mendapatkan beasiswa ini.   When the interviewer asked why they think so, they told that “I am a humble guy who helps people no matter how they behave with me” (everyone's answer was about helping only)  Ketika pewawancara bertanya mengapa mereka berpikir demikian, mereka menjawab, “Saya orang yang rendah hati yang selalu membantu orang lain, tidak peduli bagaimana mereka memperlakukan saya” (jawaban semua orang hanya tentang membantu). Paragraph 4   I didn't win the scholarship but still the feeling I got when I learnt about this thing was priceless, no amount of money can give me such pleasure that people appreciate about me helping others.  Saya tidak memenangkan beasiswa, tetapi perasaan yang saya dapatkan ketika mengetahui hal ini sungguh tak ternilai harganya. Tidak ada jumlah uang yang dapat memberi saya kesenangan seperti itu, yaitu ketika orang lain menghargai saya karena telah membantu orang lain. This thing made my belief in ‘karma’ stronger, always treat others well. Hal ini memperkuat keyakinan saya pada ‘karma’, yaitu selalu memperlakukan orang lain dengan baik.     Questions :   1.  What is the topic of the text?  Apa topik dari teks tersebut? A good respect for the best help.  The hard thing to get a scholarship.  Hal tersulit untuk mendapatkan beasiswa. A useless attention from close friends.  Mischievous treatment from beloved friends.    2.  Paragraph 2 tells us about ….  Paragraf 2 memberi tahu kita tentang …. the topic of the HR interview  the selection at the first round  Seleksi pada putaran pertama the personnel who do the interview  the three kinds of questions on the interview      3 Decide whether each statement is true or false based on the text.  Tentukan apakah setiap pernyataan benar atau salah berdasarkan teks. Statements Pernyataan   The writer was so regretful as not all friends supported him for the scholarship. F Penulis sangat menyesal karena tidak semua temannya mendukungnya untuk mendapatkan beasiswa. F  Three people thought the writer deserves for the scholarship at the 2nd round. T Tiga orang berpikir penulis layak mendapatkan beasiswa pada putaran ke-2. T  The experience made the writer realized on the importance of treating others well. T Pengalaman itu membuat penulis menyadari pentingnya memperlakukan orang lain dengan baik. T       TKAD Prop DIY A

Part B “An Unforgettable Act of Kindness” “Sebuah Tindakan Kebaikan yang Tak Terlupakan” “A Random Act of Kindness.” ( Tidak ada Judul di soal)   Paragraph 1 We were a poor family.  Kami adalah keluarga miskin.   My mom had saved enough money to take my sister and me to the zoo and the museum.  Ibu saya telah menabung cukup uang untuk mengajak saya dan saudara perempuan saya ke kebun binatang dan museum.   We had a great day and even ate out.  Kami bersenang-senang seharian dan bahkan makan di luar.   Then, on the way to the bus stop to head home, she realized she had overspent and didn’t have enough money to pay for all three of us.  Kemudian, dalam perjalanan ke halte bus untuk pulang, ia menyadari bahwa ia telah menghabiskan terlalu banyak uang dan tidak memiliki cukup uang untuk membayar kami bertiga. . We were facing a six-mile walk, and it had just started snowing.  Kami harus berjalan kaki sejauh enam mil, dan salju baru saja turun   Paragraph 2 We ducked into a small Chinese restaurant and asked if we could use the phone. Kami masuk ke sebuah restoran Cina kecil dan bertanya apakah kami bisa menggunakan telepon.   (My mom was going to ask someone for a ride.)  (Ibu saya akan meminta tumpangan kepada seseorang.) The owner asked why we needed the phone, and after my mom explained, he gave us the money we needed to get on the bus.  Pemilik restoran bertanya mengapa kami membutuhkan telepon, dan setelah ibu saya menjelaskan, ia memberi kami uang yang kami butuhkan untuk naik bus.   He also sent us home with enough food to feed six people.  Ia juga memberi kami makanan yang cukup untuk memberi makan enam orang.   Paragraph 3 My mom told him that we would try to pay him back one day, but he asked us to pay it forward instead.  Ibu saya mengatakan kepadanya bahwa kami akan mencoba membayarnya kembali suatu hari nanti, tetapi ia meminta kami untuk membalas kebaikannya kepada orang lain. It was the first random act of kindness I had ever received, and it has stayed with me even 30 years later.   Itu adalah tindakan kebaikan tanpa sebab pertama yang pernah saya terima, dan hal itu tetap terpatri dalam ingatan saya bahkan 30 tahun kemudian.     Questions :   1. What is the topic of the text?  Apa topik dari teks tersebut? A long walk home in the snow.  A challenge of living in a poor family.  A family trip to the zoo and museum.  A random act of kindness from a stranger.  Suatu tindakan kebaikan secara acak dari orang asing. 2. Paragraph 2 tells us about ….  Paragraf 2 memberi tahu kita tentang …. the kind restaurant owner helping the mother.  Pemilik restoran yang baik hati membantu sang ibu. the mother getting a ride by the restaurant owner.  the bus sending the mother and her children home.  the restaurant owner allowing the mother to use the phone.    TKAD Prop DIY B

Part C   Paragraph 1   Last summer, I took on a self-improvement challenge to enhance different aspects of my life.  Musim panas lalu, saya mengikuti tantangan pengembangan diri untuk meningkatkan berbagai aspek kehidupan saya.   I started by setting clear and achievable goals, both short-term and long-term, covering personal and academic areas.  Saya mulai dengan menetapkan tujuan yang jelas dan dapat dicapai, baik jangka pendek maupun jangka panjang, yang mencakup bidang pribadi dan akademik. This helped me stay focused on what I wanted to achieve.  Ini membantu saya tetap fokus pada apa yang ingin saya capai.   Paragraph 2 To boost my physical well-being, I incorporated regular exercise into my routine, aiming for at least 30 minutes of activity each day.  Untuk meningkatkan kesehatan fisik saya, saya memasukkan olahraga teratur ke dalam rutinitas saya, dengan target setidaknya 30 menit aktivitas setiap hari. I also paid more attention to my diet, choosing nutritious foods and staying hydrated.  Saya juga lebih memperhatikan diet saya, memilih makanan bergizi dan menjaga tubuh tetap terhidrasi. These changes not only improved my health but also positively impacted my overall mood and energy levels.  Perubahan ini tidak hanya meningkatkan kesehatan saya tetapi juga berdampak positif pada suasana hati dan tingkat energi saya secara keseluruhan.   Paragraph 3 Mental well-being became a priority too.  Kesejahteraan mental juga menjadi prioritas. I practiced mindfulness and meditation to manage stress and maintain a positive mindset.  Saya berlatih mindfulness dan meditasi untuk mengelola stres dan mempertahankan pola pikir positif. Reading self-help books provided valuable insights and strategies for personal growth.  Membaca buku-buku pengembangan diri memberikan wawasan dan strategi berharga untuk pertumbuhan pribadi.   Paragraph 4 Seeking feedback from friends and family was another important step.  Mencari umpan balik dari teman dan keluarga merupakan langkah penting lainnya.   Constructive criticism helped me identify areas for improvement and gain different perspectives on my strengths.  Kritik konstruktif membantu saya mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dan mendapatkan perspektif berbeda tentang kekuatan saya.   Learning from others and refining my skills became an ongoing process.  Belajar dari orang lain dan menyempurnakan keterampilan saya menjadi proses yang berkelanjutan.   Paragraph 5 Reflection played a crucial role in my journey.  Refleksi memainkan peran penting dalam perjalanan saya. Keeping a journal allowed me to track achievements, challenges, and lessons learned.  Menulis jurnal memungkinkan saya untuk melacak pencapaian, tantangan, dan pelajaran yang dipetik.   It served as a source of motivation and accountability.  Ini berfungsi sebagai sumber motivasi dan akuntabilitas.   Paragraph 6 By the end of the summer, I saw positive changes in myself.  Pada akhir musim panas, saya melihat perubahan positif dalam diri saya.   I felt more confident, focused, and resilient.  Saya merasa lebih percaya diri, fokus, dan tangguh. The journey of self-improvement wasn't always easy, but the commitment to becoming a better version of myself brought about meaningful and lasting transformations.  Perjalanan peningkatan diri tidak selalu mudah, tetapi komitmen untuk menjadi versi diri saya yang lebih baik membawa transformasi yang bermakna dan abadi. It was a journey filled with challenges, growth, and the satisfaction of actively working towards becoming the person I aspired to be. Itu adalah perjalanan yang penuh tantangan, pertumbuhan, dan kepuasan karena secara aktif berupaya menjadi orang yang saya cita-citakan.       1. What does the text tell us about?  Teks tersebut menceritakan tentang apa? Reflecting of the writer’s journey.  Becoming the writer’s better version. Menjadi versi penulis yang lebih baik.  Boosting the writer’s physical well-being.  Improving the writer’s mental well-being.    2.  What did the writer do to improve herself?  Apa yang dilakukan penulis untuk meningkatkan dirinya? (1) Tracked her achievement by keeping a journal.        Mencatat prestasinya dengan membuat jurnal. (2)Set clear and achievable short- and long-term goals.        Menetapkan tujuan jangka pendek dan jangka panjang         yang jelas dan dapat dicapai. (3) Ignored constructive criticism from friends and family.  (4) Paid more attention to her diet and kept staying dehydrated.    (1) and (2)  (2) and (3)  (1), (2) and (3)  (2), (3) and (4)        3 What is the main idea of the second paragraph?  Apa gagasan utama dari paragraf kedua? The writer did 30 minutes of exercise every day.  The writer did some activities to improve his physic.  Penulis melakukan beberapa aktivitas untuk meningkatkan kondisi fisiknya. The writer chose nutritious foods and stayed hydrated.  The writer improved his overall mood and energy levels.    Sleman 27 Agustus 2026

2. Decide whether the statement is true or false based on the text.  The writer was nervous throughout her speech.  The writer’s name was called as the first winner. The writer had never joined such competition before       3. The writer could gradually manage his nerve on the stage since ….  he got support from his friends  he practiced his speech many times  the other participants were very good  the other participants could speak clearly    4. From the text we can infer that success can be achieved with ….  over-confidence  low self-esteem  indetermination  perseverance    22 Okt 2025

Part E   Paragraph 1 Last year, I participated in a national debate competition.  Tahun lalu, saya berpartisipasi dalam kompetisi debat nasional.   It was a challenging but rewarding experience.  Itu adalah pengalaman yang menantang namun bermanfaat.   It tested my abilities and enlarged my knowledge.  Kompetisi ini menguji kemampuan saya dan memperluas pengetahuan saya.   Paragaraph 2 The preparation started months before the competition.  Persiapan dimulai beberapa bulan sebelum kompetisi. My team and I spent many hours researching, practicing, and improving our arguments.  Saya dan tim saya menghabiskan banyak waktu untuk meneliti, berlatih, dan meningkatkan argumen kami.   We trained hard with our coach.  Kami berlatih keras dengan pelatih kami. On the day of the competition, we were nervous but ready.  Pada hari kompetisi, kami gugup tetapi siap. The first round was tough, but we managed to get to the semi-finals.  Babak pertama sangat sulit, tetapi kami berhasil mencapai semifinal. Each round was more challenging than the last, but we kept our spirits high and supported each other.  Setiap babak lebih menantang daripada babak sebelumnya, tetapi kami tetap bersemangat dan saling mendukung.   Paragrapah 3 In the final round, we faced the best team in the country.  Di babak final, kami menghadapi tim terbaik di negara ini. It was a fierce battle of words, but we gave it our all.  Itu adalah pertarungan kata-kata yang sengit, tetapi kami memberikan yang terbaik. Our performance was strong, and we received positive feedback from the judges.  Penampilan kami kuat, dan kami menerima umpan balik positif dari para juri. Although we didn’t win first place, we were proud of our performance and learned a lot from the experience.  Meskipun kami tidak memenangkan juara pertama, kami bangga dengan penampilan kami dan banyak belajar dari pengalaman tersebut.   Paragraph 4 Overall, the debate competition was a valuable experience.  Secara keseluruhan, kompetisi debat adalah pengalaman yang berharga.   It taught me useful skills such as critical thinking, teamwork, and public speaking.  Pengalaman itu mengajari saya keterampilan yang berguna seperti berpikir kritis, kerja tim, dan berbicara di depan umum.   It was an experience I will always cherish.  Itu adalah pengalaman yang akan selalu saya hargai.   It also inspired me to continue pursuing opportunities that challenge and develop my abilities. Pengalaman itu juga menginspirasi saya untuk terus mengejar peluang yang menantang dan mengembangkan kemampuan saya.     Questions : 1. The text was probably written by a student who ….  Teks tersebut mungkin ditulis oleh seorang mahasiswa yang…. works hard to pursue her dream of becoming a debate coach  tries hard to dominate any debate competition in her school  wants to be a successful and famous debater in her school  reflects on her experience of joining a debate competition  merenungkan pengalamannya mengikuti kompetisi debat.     2. Decide whether each statement is true or false.  Tentukan apakah setiap pernyataan benar atau salah. Statements : Pernyataan:   The writer’s team spent months for having preparation to join the competition. T Tim penulis menghabiskan waktu berbulan-bulan untuk mempersiapkan diri mengikuti kompetisi. T The writer’s team had done their best in the final round. T Tim penulis telah melakukan yang terbaik di babak final. T The writer’s team became the best debate team in the country. F Tim penulis menjadi tim debat terbaik di negara ini. F       3. Why is joining the debate competition a useful experience for the writer?  Mengapa mengikuti kompetisi debat merupakan pengalaman yang bermanfaat bagi seorang penulis? She always cherishes such an experience.  She has improvement of her skills through it.   Dia mengalami peningkatan keterampilan melalui hal itu. She becomes a successful debater through it.  She makes her dream come true to be a debater.    4. What can we infer from the writer’s experience?  Apa yang dapat kita simpulkan dari pengalaman penulis?   Facing challenges helps us learn and improve ourselves.  Menghadapi tantangan membantu kita belajar dan meningkatkan diri. Having dedication and effort are non essential for success.  Being a champion is the most important thing of a competition.  Becoming a winner is everything in joining a debate competition.        Sleman tahap 2

Part F     Paragraph 1 Last year, Julian dreamed of getting a scholarship to a good high school.  Tahun lalu, Julian bermimpi mendapatkan beasiswa ke sekolah menengah atas yang bagus.       Paragraph 2   When he got his mid-term report, his math grade was much lower than he expected.  Ketika ia menerima laporan tengah semester, nilai matematikanya jauh lebih rendah dari yang ia harapkan. He went to his teacher.  Ia pergi menemui gurunya. His teacher told him that with that grade, a scholarship would be very difficult.  Gurunya mengatakan kepadanya bahwa dengan nilai tersebut, mendapatkan beasiswa akan sangat sulit. Julian felt so discouraged and thought about giving up on his dream forever.  Julian merasa sangat putus asa dan berpikir untuk menyerah pada mimpinya selamanya. But then, he decided to not give up.  Namun kemudian, ia memutuskan untuk tidak menyerah. Every day after school, he stayed in the library to study.  Setiap hari sepulang sekolah, ia tinggal di perpustakaan untuk belajar. He asked his teacher for extra help and did all the practice problems he could find.  Ia meminta bantuan tambahan kepada gurunya dan mengerjakan semua soal latihan yang dapat ia temukan. It was hard work, but he kept going because he was determined to improve.  Itu adalah kerja keras, tetapi ia terus berusaha karena ia bertekad untuk meningkatkan kemampuannya.     Paragraph 3   This year, when it was time to apply for scholarships, he felt different.  Tahun ini, ketika tiba waktunya untuk melamar beasiswa, ia merasa berbeda. He was prepared.  Ia sudah siap. Julian's grades were much better, and he felt confident in his application.  Nilai Julian jauh lebih baik, dan ia merasa percaya diri dengan lamarannya. He decided to apply after months of preparations.  Ia memutuskan untuk melamar setelah berbulan-bulan persiapan.       Paragraph 4   He prepared all the necessary documents.  Ia menyiapkan semua dokumen yang diperlukan.   After all the documents were ready, He put them all in a big envelope and proceed to the post offfte to send the document. Setelah semua dokumen siap, ia memasukkan semuanya ke dalam amplop besar dan pergi ke kantor pos untuk mengirimkan dokumen tersebut. Finally, he successfully sent them.  Akhirnya, ia berhasil mengirimkannya.   A few months later, a big envelope arrived in the mail.  Beberapa bulan kemudian, sebuah amplop besar tiba di pos.  Julian's hands were shaking as he opened it.  Tangan Julian gemetar saat membukanya.   Paragraph 5   There it was: "Congratulations!" he had received the scholarship.  Di sana tertulis: "Selamat!" ia telah menerima beasiswa.  Julian felt so proud. Julian merasa sangat bangga.         1.   What did Julian do after he got the bad grade?  Apa yang Julian lakukan setelah mendapat nilai jelek? Choose more than one correct answer.  Pilih lebih dari satu jawaban yang benar.   He decided to keep trying to get the grant.                Dia memutuskan untuk terus berusaha                mendapatkan hibah tersebut.   He read books about math experts in the library.    He did all the practice guestions from his teacher.    Dia mengerjakan semua soal latihan dari gurunya.   He consulted the mid-term report with his teacher.  Dia berkonsultasi dengan gurunya mengenai laporan tengah semester. 2  What does the text mainly tell us about? . Teks tersebut terutama menceritakan tentang apa? Thewriter's experience in getting a scholarship.  A boy's hard work to obtain the best score.    Julian's effort to receive a scholarship.  Upaya Julian untuk mendapatkan beasiswa. The teacher's support fora student.    3.  After reading the text, we can make some conclusions.   Setelah membaca teks, kita dapat membuat beberapa kesimpulan. Decide whether the following conclusions are TRUE or FALSE. Tentukan apakah kesimpulan berikut BENAR atau SALAH. Condusions Kesimpulan He got the scholarship with his determination and self-discipline. T Dia mendapatkan beasiswa dengan tekad dan disiplin dirinya. T Julian was able to win the scholarship by relying on himself. F Julian mampu memenangkan beasiswa dengan mengandalkan dirinya sendiri. F Julian's mathematic score improved within a year. T Nilai matematika Julian meningkat dalam satu tahun. T     Kota Yk A 27 10 2025

Part G     Paragraph 1 Last July, Maya saw a poster for a local art competition with the theme "My Community."  Juli lalu, Maya melihat poster untuk kompetisi seni lokal dengan tema "Komunitasku."   Maya had always liked to draw, and she would like to join a competition with her unigue art.  Maya selalu suka menggambar, dan dia ingin mengikuti kompetisi dengan karya seninya yang unik.   Paragraph 2   She was excited, but then she felt discouraged.  Dia merasa gembira, tetapi kemudian merasa putus asa.   She didn't have fancy art supplies to compete, unlike other people.  Dia tidak memiliki perlengkapan seni yang mewah untuk berkompetisi, tidak seperti orang lain.   But then, she decided to do whatever she could.  Namun kemudian, dia memutuskan untuk melakukan apa pun yang dia bisa.   First, she created homemade paints made from tea and spices. Pertama, dia membuat cat buatan sendiri dari teh dan rempah-rempah.   Then, she found a large, smooth piece Of cardboard to use as her canvas and used bits of charcoal from her fireplace for the dark lines.  Kemudian, dia menemukan selembar kardus besar dan halus untuk digunakan sebagai kanvasnya dan menggunakan sedikit arang dari perapiannya untuk garis-garis gelap.   Paragraph 3   After all the tools and supplies were ready, she started creating her design.  Setelah semua alat dan perlengkapan siap, dia mulai membuat desainnya.   She transferred her sketch to the canvas.  Dia memindahkan sketsanya ke kanvas.   She chose to paint a big, lively picture of her neighborhood at a street festival. Dia memilih untuk melukis gambar besar dan hidup tentang lingkungannya di sebuah festival jalanan. Every day after school for weeks, Maya worked on her painting.  Setiap hari sepulang sekolah selama berminggu-minggu, Maya mengerjakan lukisannya.     Her brush moved smoothly to color her painting.  Kuasnya bergerak dengan lancar untuk mewarnai lukisannya.   It was hard work, but she kept going because she was determined to create something beautiful.  Itu pekerjaan yang berat, tetapi dia terus melakukannya karena dia bertekad untuk menciptakan sesuatu yang indah.   Paragraph 4   A few weeks after she submitted her painting, the results were announced.  Beberapa minggu setelah ia mengirimkan lukisannya, hasilnya diumumkan.   A letter arrived in the mail.  Sebuah surat tiba melalui pos.   Maya could not contain her excitement.  Maya tidak dapat menahan kegembiraannya.   Her painting won the second position.  Lukisannya memenangkan posisi kedua.   Maya felt really happy.  Maya merasa sangat bahagia.     Question :       1. What did Maya do to prepare for the competition?  Apa yang dilakukan Maya untuk mempersiapkan diri menghadapi kompetisi?   Choose more than one correct answer below.  Pilih lebih dari satu jawaban yang benar di bawah ini. She looked for an alternative canvas.  She used the fire to make the dark lines.  She found inspiration from her surroundings.  She directly designed her drawing on a canvas.  Dia mencari kanvas alternatif.   2 The text is mainly about Maya's effort in ....  making art supplies using household items  getting art supplies to win a contest  joining a community art festival  winning a local art competition     3.  After reading the text, we can make some conclusions.    Decide whether the following conclusions are TRUE or FALSE.    Conclusions : Maya successfully impressed the judges since she used unigue materials. F Maya was excited because she could finish her painting after weeks. F Maya initially felt unconfident as she had no proper art supplies.T   Kota Yoyakarta     B 27 10 2025

Part H Pargraph 1 When I was a child, my younger brother and I often got into trouble with our stepfather.  Ketika saya masih kecil, saya dan adik laki-laki saya sering membuat masalah dengan ayah tiri kami.   Sometimes we didn’t even know what we had done wrong, but we were still punished.  Kadang-kadang kami bahkan tidak tahu apa kesalahan kami, tetapi kami tetap dihukum.   This went on for years until I grew stronger and was able to stop him.  Hal ini berlangsung selama bertahun-tahun sampai saya menjadi lebih kuat dan mampu menghentikannya.   Our mother could not protect us because she had many problems of her own.  Ibu kami tidak dapat melindungi kami karena ia memiliki banyak masalah sendiri.   Pargraph 2   As I grew older, life was not always easy.  Seiring bertambahnya usia, hidup tidak selalu mudah.   I lost people I loved and faced difficult times, but I also found happiness later.  Saya kehilangan orang-orang yang saya cintai dan menghadapi masa-masa sulit, tetapi saya juga menemukan kebahagiaan kemudian.   I studied hard, worked in different jobs, and built a good life with my family.  Saya belajar dengan giat, bekerja di berbagai pekerjaan, dan membangun kehidupan yang baik bersama keluarga saya.   I always tried to treat my children with kindness and never with violence.  Saya selalu berusaha memperlakukan anak-anak saya dengan baik dan tidak pernah dengan kekerasan.   Paragraph 3   My brother’s life was more difficult.  Kehidupan adik laki-laki saya lebih sulit.   He left school early and made bad choices.  Ia meninggalkan sekolah lebih awal dan membuat pilihan yang buruk. One day, a very sad tragedy happened in his family.  Suatu hari, tragedi yang sangat menyedihkan terjadi dalam keluarganya.   That painful moment changed him.  Momen menyakitkan itu mengubahnya. With support, he decided to live better.  Dengan dukungan, ia memutuskan untuk hidup lebih baik. He  worked hard, stayed away from alcohol, and cared for his family until he passed away years later.  Ia bekerja keras, menjauhi alkohol, dan merawat keluarganya sampai ia meninggal beberapa tahun kemudian.   Pargraph 4   This story shows me that even after very hard times, people can change and grow stronger.  Kisah ini menunjukkan kepada saya bahwa bahkan setelah masa-masa yang sangat sulit, orang dapat berubah dan menjadi lebih kuat. That is what resilience really means.  Itulah arti sebenarnya dari ketahanan. Source: https://qr.ae/pCNArd Sumber: https://qr.ae/pCNArd     1. What is the main idea of the first paragraph?  The writer’s stepfather was kind and fair to him.  Their mother always protected the writer from problems.  The writer enjoyed a happy childhood with his stepfather.  The writer and his brother were often got problems at home.  2 As I grew older, life was not always easy.” (paragraph 2).  What does the underlined phrase mean?  The writer never had any problems.  The writer only enjoyed good times.  The writer’s life was always easy.  The writer faced many challenges.        3. Which statements are correct? After reading the text, the readers will probably …  Statement True or false realize that kindness is better than violence. believe that people cannot change after mistakes. think resilience means giving up when life is hard. reflect on the importance of family support in hard times.     True – true – false – false.  True – false – false – true.  True – false – true – false.  False – true – false – true.    Bantul A

Part I .    Paragraph 1   When I was in elementary school, I struggled a lot with bullying.  Saat masih SD, saya sering mengalami perundungan.   Some classmates teased me for being quiet and for not having a friend.  Beberapa teman sekelas mengejek saya karena pendiam dan tidak punya teman.   I felt small and powerless, and sometimes I pretended to be sick just to avoid going to school.  Saya merasa kecil dan tidak berdaya, dan terkadang saya berpura-pura sakit hanya untuk menghindari sekolah. Paragraph 2   One day, my older cousin told me, “You can’t control what people say, but you can control how you respond.”  Suatu hari, sepupu saya yang lebih tua berkata, “Kamu tidak bisa mengendalikan apa yang orang katakan, tetapi kamu bisa mengendalikan bagaimana kamu meresponsnya.”   At first, I didn’t understand, but slowly I tried to be braver.  Awalnya, saya tidak mengerti, tetapi perlahan saya mencoba untuk lebih berani.   I joined the art club, where I met friends who accepted me.  Saya bergabung dengan klub seni, di mana saya bertemu teman-teman yang menerima saya. I also started talking to a teacher I trusted when things were too heavy.  Saya juga mulai berbicara dengan guru yang saya percayai ketika keadaan terlalu berat.   Paragraf 3     Paragraph 3   It wasn’t easy.  Itu tidak mudah. Some days I still felt hurt, but I learned not to give up.  Beberapa hari saya masih merasa sakit hati, tetapi saya belajar untuk tidak menyerah. Drawing and painting became my safe place.  Menggambar dan melukis menjadi tempat aman saya. Little by little, I grew stronger inside.  Sedikit demi sedikit, saya menjadi lebih kuat dari dalam.   I realized that I didn’t need to change for others, but I needed to believe in myself.  Saya menyadari bahwa saya tidak perlu berubah untuk orang lain, tetapi saya perlu percaya pada diri sendiri. Paragraph 4   Now, as a teenager, I still face challenges, but I remember those hard days.  Sekarang, sebagai seorang remaja, saya masih menghadapi tantangan, tetapi saya ingat hari-hari sulit itu.   They taught me that resilience is not about never feeling pain.  Hari-hari itu mengajari saya bahwa ketahanan bukanlah tentang tidak pernah merasakan sakit.   It is about standing up again, finding support, and moving forward, even when life feels unfair.    Ini tentang bangkit kembali, mencari dukungan, dan terus maju, bahkan ketika hidup terasa tidak adil.   That strength stays with me. Kekuatan itu tetap bersama saya.     Questions :   1. What is the main idea of the last paragraph?  The writer was tough in facing the difficult life.  The writer changed his life after growing up.  The writer learned to look for a safe place.  The writer felt disappointed with his life.          “Drawing and painting became my safe place.” (paragraph 3)  The expression means that the writer …    build a safe place to draw and paint.  draw and paint to improve her/his hobby.  learned drawing and painting in a safe place.  felt comfortable while drawing and painting.    3 Click true or false. After reading the text, the readers will probably …    Statetements true or false   feel that life is unfair, and they should keep their pain realize that people should have good self-confidence. decide that they should trust someone bullying them.  see that positive activities help people move forward     True – true – false – false.  True – false – true – false.  False – true – false – true.  False – true – true – false.    Bantul B

Alamat kami :   Gadjah Mada English School (GMES)   Jl. Kadipaten Kulon No 27 B, Kraton, Yogyakarta ( Barat Pasar Ngasem Yogyakarta)   Phone /SMS/WA : 0812 274 7050   Website    : gmesenglish.blogspot.com Instagram : gmesenglish   Bantuan transportasi : Google Map         : tulis  “gmes english” Gojek                   : tulis “ gmes english” Grab                     : tulis “ gmes english”     ---  Kursus bahasa Inggris bisa dengan cara jarak jauh/online/internet dengan aplikasi   “ Zoom Meeting “ dan  “ Google Meet “ bagi siswa yang tinggal di luar Yogyakarta       searched all the verbs again, removed duplicates, and kept only one form of each verb (base form).s     checked all the sentences, removed duplicates, merged similar meanings, and kept only one clear version of each purpose.         Baik 👍 Karena kamu suka latihan soal untuk belajar, berikut exercise recount text + jawaban lengkap dengan pembahasan singkat.   📖 Text A Camping Trip Last weekend, my classmates and I went camping in the mountains. We left school at 7 a.m. by bus. It took about two hours to reach the campsite. After arriving, we set up our tents together. Then, we cooked lunch and ate near the river. In the afternoon, we played games and took many pictures. At night, we made a campfire. We sang songs and told funny stories. The next morning, we cleaned the area before going home. It was a fun and unforgettable experience.   ✏ Part A – Multiple Choice 1. What is the purpose of the text? A. To describe a place  B. To retell past events  C. To explain how to camp  D. To give instructions Answer: B Pembahasan: Recount text bertujuan menceritakan kembali kejadian di masa lalu.   2. When did the writer go camping? A. Last month  B. Yesterday  C. Last weekend  D. Tomorrow Answer: C Pembahasan: Disebutkan di kalimat pertama: "Last weekend..."   3. How did they go to the campsite? A. By car  B. By motorcycle  C. By train  D. By bus Answer: D Pembahasan: Tertulis: "We left school... by bus."   4. What did they do at night? A. Played games  B. Went swimming  C. Made a campfire  D. Slept early Answer: C Pembahasan: Paragraf ketiga menyebutkan mereka membuat api unggun.   5. What tense is mostly used in the text? A. Present tense  B. Past tense  C. Future tense  D. Present continuous Answer: B Pembahasan: Kata kerja seperti went, left, played menunjukkan past tense.   ✏ Part B – Short Answer 6. Who went camping? Answer: The writer and his/her classmates.   7. How long did it take to reach the campsite? Answer: About two hours.   8. What did they do before going home? Answer: They cleaned the area.   ✏ Part C – Structure Identification 9. What is the orientation of the text? Answer:  "Last weekend, my classmates and I went camping in the mountains. We left school at 7 a.m. by bus. It took about two hours to reach the campsite."   10. What is the reorientation of the text? Answer:  "It was a fun and unforgettable experience."   Kalau mau, saya bisa buatkan: ✅ 20 soal level lebih sulit ✅ Latihan UN/ujian sekolah ✅ Latihan HOTS (higher order thinking skills) ✅ Atau latihan menulis recount text Tinggal pilih 😊

 

 

 

Got it — you want 100 common main topics/themes found in song lyrics. Here you go 👇

1. Romantic love
2. Heartbreak
3. Unrequited love
4. First love
5. Lost love
6. Self-love
7. Friendship
8. Family
9. Betrayal
10. Trust
11. Loneliness
12. Hope
13. Despair
14. Healing
15. Forgiveness
16. Regret
17. Nostalgia
18. Growing up
19. Childhood memories
20. Identity
21. Self-discovery
22. Confidence
23. Insecurity
24. Mental health
25. Depression
26. Anxiety
27. Survival
28. Resilience
29. Personal freedom
30. Independence
31. Rebellion
32. Dreams
33. Ambition
34. Success
35. Failure
36. Motivation
37. Fame
38. Wealth
39. Poverty
40. Social class
41. Power
42. Corruption
43. Politics
44. War
45. Peace
46. Social justice
47. Racism
48. Equality
49. Feminism
50. Masculinity
51. Gender identity
52. Sexual identity
53. Spirituality
54. Faith
55. Doubt
56. God
57. Religion
58. Existentialism
59. Meaning of life
60. Time passing
61. Aging
62. Mortality
63. Death
64. Grief
65. Loss
66. Letting go
67. Change
68. Transformation
69. Second chances
70. Redemption
71. Revenge
72. Anger
73. Jealousy
74. Desire
75. Lust
76. Temptation
77. Addiction
78. Sobriety
79. Partying
80. Youth culture
81. Street life
82. Crime
83. Violence
84. Fear
85. Courage
86. Adventure
87. Travel
88. Nature
89. Environmental concern
90. Technology
91. Isolation
92. Connection
93. Communication
94. Breakups
95. Long-distance love
96. Waiting
97. Patience
98. Celebration
99. Gratitude
100. Living in the moment

If you want, I can:

• Narrow this to pop / rap / rock / country
• Turn it into short lyric prompts
• Or help analyze a specific song 🎶

Narrow this to pop / rap / rock / country

Say less — here’s a clean genre-by-genre breakdown of main lyric topics, tuned to what shows up most in each style 🎶
 (25 per genre = 100 total)

🎧 POP (emotions, relationships, vibes)

1. Falling in love
2. Breakups
3. Crushes
4. Heartache
5. Self-confidence
6. Glow-ups
7. Friendship
8. Jealousy
9. Desire
10. Youth
11. Fun & dancing
12. Freedom
13. Being misunderstood
14. Hope
15. Healing
16. Toxic relationships
17. Empowerment
18. Fame & pressure
19. Living in the moment
20. Missing someone
21. Long-distance love
22. Secrets
23. Fantasy / escapism
24. Vulnerability
25. Celebration

🎤 RAP / HIP-HOP (reality, identity, power)

1. Hustle
2. Money
3. Success
4. Struggle
5. Street life
6. Survival
7. Poverty
8. Wealth flexing
9. Power
10. Respect
11. Loyalty
12. Betrayal
13. Violence
14. Crime
15. Social injustice
16. Racism
17. Mental health
18. Fame
19. Ego & confidence
20. Competition
21. Legacy
22. Authenticity
23. Pain & trauma
24. Family
25. Overcoming odds

🎸 ROCK (emotion, rebellion, intensity)

1. Rebellion
2. Alienation
3. Inner conflict
4. Anger
5. Freedom
6. Identity
7. Depression
8. Anxiety
9. Love (often dark or raw)
10. Loss
11. Death
12. Existential questions
13. Society critique
14. Authority resistance
15. Addiction
16. Chaos
17. Loneliness
18. Despair
19. Hope against odds
20. Youth frustration
21. Meaning of life
22. War
23. Political anger
24. Redemption
25. Catharsis

🤠 COUNTRY (storytelling, roots, heart)

1. Romantic love
2. Heartbreak
3. Marriage
4. Family
5. Small-town life
6. Home
7. Nostalgia
8. Growing up
9. Hard work
10. Faith
11. God
12. Patriotism
13. Rural pride
14. Loss
15. Grief
16. Drinking
17. Regret
18. Second chances
19. Simple living
20. Loyalty
21. Friendship
22. Nature
23. Aging
24. Memories
25. Hope

If you want, I can:

• Turn any genre list into lyric prompts
• Compare overlapping themes across genres
• Help you choose a genre for your own song idea
• Or analyze a specific artist’s themes

Just tell me the move 🎵

Compare overlapping themes across genres

Love this question — this is where genres start shaking hands 🤝
Here’s a clear comparison of overlapping lyric themes across Pop, Rap, Rock, and Country, with notes on how each genre usually treats them.

🔥 Themes Shared by ALL FOUR Genres

Theme	How It Shows Up
Love	Pop = romantic & emotional • Rap = loyalty/status • Rock = intense/raw • Country = devoted & long-term
Heartbreak	Pop = emotional release • Rap = betrayal or flex aftermath • Rock = pain & anger • Country = storytelling & grief
Identity	Pop = self-worth • Rap = authenticity • Rock = alienation • Country = roots & values
Struggle	Pop = emotional • Rap = survival • Rock = internal conflict • Country = hard life lessons
Hope	Pop = optimism • Rap = overcoming odds • Rock = light in darkness • Country = faith & resilience
Loss	Pop = missing someone • Rap = fallen friends • Rock = existential grief • Country = death & memory

🎶 Pop + Rap

Shared themes

• Fame & pressure
• Confidence
• Desire
• Youth culture
• Self-expression

Key difference

• Pop = emotional & universal
• Rap = personal, competitive, real-life stakes

🎸 Rock + Rap

Shared themes

• Rebellion
• Anger
• Social critique
• Power & control
• Trauma

Key difference

• Rock = emotional explosion
• Rap = narrative & confrontation

🤠 Country + Pop

Shared themes

• Romance
• Longing
• Nostalgia
• Breakups
• Vulnerability

Key difference

• Pop = modern & abstract
• Country = specific stories & places

🎸 Rock + Country

Shared themes

• Hard living
• Loss
• Faith (explicit in country, symbolic in rock)
• Redemption
• Aging

Key difference

• Rock = existential
• Country = grounded & practical

🎤 Rap + Country (surprisingly similar 👀)

Shared themes

• Hustle / hard work
• Loyalty
• Family
• Pride in background
• Survival mindset

Key difference

• Rap = urban struggle
• Country = rural struggle

🧠 Big Takeaway

Different genres often sing about the same emotions, just through:

• Different environments
• Different language
• Different emotional volume

Same pain, different accent.

If you want, I can:

• Build a cross-genre song concept
• Show one theme written four different ways
• Help you blend genres intentionally

What’s the next move? 🎶

 

Free Email Signature Generator