TOEFL Reading Comprehension 2 , Pemahaman Membaca TOEFL 2, Teori dan Contoh Reading Text In TOEFL

Gadjah Mada English School (GMES) Yogyakarta , Gadjah Mada English School (GMES) Yogyakarta

 

 

 

 

 

TOEFL Reading Comprehension 2 Pemahaman Membaca TOEFL 2

Material Overview of TOEFL Reading Gambaran Umum Bagian Membaca TOEFL     In the TOEFL Reading section, you are tested on your ability to: Pada bagian Membaca TOEFL, Anda diuji kemampuan Anda untuk:   Understand main ideas and details (What is the main idea of the passage? / What is the main topic of the passage? ) Memahami ide utama dan detail (Apa ide utama dari bacaan? / Apa topik utama dari bacaan? Make inferences (What can be inferred about deforestation? Membuat kesimpulan (Apa yang dapat disimpulkan tentang deforestasi?) Recognize the author’s purpose (What is the main purpose of the passage? Describe /explain/discuss/compare Mengenali tujuan penulis (Apa tujuan utama dari bacaan? Jelaskan/uraikan/diskusikan/bandingkan) The tone of the passage is (Critical, Emotional ,Informative , Humorous Nada bacaan (Kritis, Emosional, Informatif, Humor)  Understand references Memahami referensi  Identify vocabulary in context Mengidentifikasi kosakata dalam konteks         Study Tips for TOEFL Reading Tips Belajar untuk Membaca TOEFL     Skim the passage first to get the main idea Baca sekilas bagian tersebut terlebih dahulu untuk mendapatkan ide utama Read questions before rereading details Baca pertanyaan sebelum membaca ulang detail Pay attention to vocabulary in context Perhatikan kosakata dalam konteks ( kata mutlak+Negative)  Eliminate wrong answers Eliminasi jawaban yang salah

Topic :   The Importance of Renewable Energy (A.1)  Pentingnya Energi Terbarukan (A.1) The Development of Writing Systems (A.2)  Perkembangan Sistem Tulisan (A.2) The Role of Forests in Climate Regulation (B.1)  Peran Hutan dalam Pengaturan Iklim (B.1) The Development of Printing Technology (B.2)  Perkembangan Teknologi Percetakan (B.2) Animal Migration Patterns (B.3)  Pola Migrasi Hewan (B.3) The Origins of Agriculture (C.1)  Asal Usul Pertanian (C.1) The Use of Time Zones (C.2)  Penggunaan Zona Waktu (C.2) Memory and Learning (C.3)  Memori dan Pembelajaran (C.3)

Part A.1 Reading Text 1 The Importance of Renewable Energy Pentingnya Energi Terbarukan   Paragraph 1   Renewable energy has become an increasingly important topic in the modern world.  Energi terbarukan telah menjadi topik yang semakin penting di dunia modern.    As fossil fuel resources continue to decline and concerns about environmental damage grow, many countries are turning to renewable sources such as solar, wind, and hydroelectric power. Seiring dengan terus menurunnya sumber daya bahan bakar fosil dan meningkatnya kekhawatiran tentang kerusakan lingkungan , banyak negara beralih ke sumber energi terbarukan seperti tenaga surya, angin, dan tenaga air.   These energy sources are considered renewable because they can be naturally replenished and do not run out over time. Sumber energi ini dianggap terbarukan karena dapat diperbarui secara alami dan tidak akan habis seiring waktu.   Paragraph 2   One major advantage of renewable energy is its positive impact on the environment.  Salah satu keunggulan utama energi terbarukan adalah dampaknya yang positif terhadap lingkungan    Unlike fossil fuels, renewable energy sources produce little to no greenhouse gas emissions.  Tidak seperti bahan bakar fosil, sumber energi terbarukan menghasilkan sedikit atau bahkan tidak ada emisi gas rumah kaca.   This helps reduce air pollution and slows down climate change. Hal ini membantu mengurangi polusi udara dan memperlambat perubahan iklim.    Additionally, renewable energy projects often create new jobs and support local economies. Selain itu, proyek energi terbarukan seringkali menciptakan lapangan kerja baru dan mendukung perekonomian lokal.   Paragraph 3 Despite its benefits, renewable energy also faces challenges.  Terlepas dari manfaatnya, energi terbarukan juga menghadapi tantangan    The initial cost of building renewable energy facilities can be high, and energy production may depend on weather conditions. Biaya awal pembangunan fasilitas energi terbarukan bisa tinggi, dan produksi energi mungkin bergantung pada kondisi cuaca.    However, technological advancements continue to improve efficiency and reduce costs, making renewable energy more accessible worldwide. Namun, kemajuan teknologi terus meningkatkan efisiensi dan mengurangi biaya, sehingga energi terbarukan menjadi lebih mudah diakses di seluruh dunia.   Questions :   What is the main topic of the passage? Apa topik utama dari bacaan tersebut?  A. The history of fossil fuels B. The benefits and challenges of renewable energy Manfaat dan tantangan energi terbarukan  C. Climate change causes  D. Economic problems worldwide     Why are renewable energy sources called “renewable”? Mengapa sumber energi terbarukan disebut "terbarukan"?  A. They are cheap to use  B. They are produced by machines C. They can be naturally replaced Mereka dapat digantikan secara alami.  D. They use fossil fuels According to the passage, which is an advantage of renewable energy? Berdasarkan bacaan tersebut, manakah yang merupakan keunggulan energi terbarukan?  A. It is always inexpensive  B. It causes air pollution  C. It creates greenhouse gases D. It helps protect the environment Hal ini membantu melindungi lingkungan.   What is one challenge of renewable energy mentioned in the passage? Apa salah satu tantangan energi terbarukan yang disebutkan dalam bacaan?  A. Lack of interest  B. Limited natural resources C. High initial costs Biaya awal yang tinggi  D. Too many workers   The word “efficiency” in the last paragraph is closest in meaning to: Kata “efisiensi” pada paragraf terakhir memiliki arti yang paling dekat dengan:  A. Pollution B. Effectiveness Efektivitas  C. Danger  D. Distance

Part A.2 Reading Text 2 The Development of Writing Systems Perkembangan Sistem Tulisan     The Importance of Renewable Energy The Development of Writing Systems     Paragraph 1   Writing systems have played a crucial role in the development of human civilization.  Sistem tulisan telah memainkan peran penting dalam perkembangan peradaban manusia.    Early societies used simple symbols and drawings to communicate ideas and record events.  Masyarakat awal menggunakan simbol dan gambar sederhana untuk mengkomunikasikan ide dan mencatat peristiwa.    Over time, these symbols evolved into more complex systems, allowing people to express abstract thoughts and share knowledge across generations. Seiring waktu, simbol-simbol ini berevolusi menjadi sistem yang lebih kompleks, memungkinkan orang untuk mengekspresikan pemikiran abstrak dan berbagi pengetahuan lintas generasi.   Paragraph 2   One of the earliest known writing systems is cuneiform, developed by the Sumerians around 3000 BCE.  Salah satu sistem tulisan tertua yang dikenal adalah aksara paku (cuneiform), yang dikembangkan oleh bangsa Sumeria sekitar 3000 SM.    This system used wedge-shaped marks on clay tablets.  Sistem ini menggunakan tanda berbentuk baji pada tablet tanah liat.    Another important system is the Egyptian hieroglyphs, which combined pictures and symbols to represent sounds and meanings. Sistem penting lainnya adalah hieroglif Mesir, yang menggabungkan gambar dan simbol untuk mewakili bunyi dan makna.   Paragraph 3   The invention of writing transformed society by enabling laws, literature, and scientific knowledge to be recorded.  Penemuan tulisan mengubah masyarakat dengan memungkinkan hukum, sastra, dan pengetahuan ilmiah untuk dicatat.  Today, modern alphabets are used worldwide, making communication faster and more efficient than ever before. Saat ini, alfabet modern digunakan di seluruh dunia, membuat komunikasi lebih cepat dan efisien daripada sebelumnya.     Questions : What is the passage mainly about? Bacaan tersebut terutama membahas tentang apa?  A. Modern technology  B. Ancient civilizations C. The evolution of writing systems Evolusi sistem penulisan  D. The invention of paper What did early societies use to communicate? Apa yang digunakan masyarakat awal untuk berkomunikasi? A. Computers  B. Alphabets C. Simple symbols and drawings Simbol dan gambar sederhana    D. Spoken language only Which writing system was developed by the Sumerians? Sistem penulisan apa yang dikembangkan oleh bangsa Sumeria?  A. Hieroglyphs  B. Alphabet  C. Latin script D. Cuneiform Runcing What effect did writing have on society?  Apa pengaruh tulisan terhadap masyarakat?  A. It limited communication  B. It reduced education C. It allowed knowledge to be recorded Hal ini memungkinkan pengetahuan untuk dicatat.  D. It ended oral traditions The word “crucial” in the first paragraph is closest in meaning to: Kata “penting” dalam paragraf pertama memiliki arti yang paling dekat dengan:  A. Unimportant  B. Difficult C. Essential Penting  D. Temporary

Part B.1 Reading Passage 1 The Role of Forests in Climate Regulation Peran Hutan dalam Pengaturan Iklim           Paragraph 1 Forests play a vital role in regulating the Earth’s climate.  Hutan memainkan peran penting dalam mengatur iklim Bumi.  One of their most important functions is absorbing carbon dioxide from the atmosphere through the process of photosynthesis.  Salah satu fungsi terpentingnya adalah menyerap karbon dioksida dari atmosfer melalui proses fotosintesis.  By storing carbon, forests help reduce the concentration of greenhouse gases, which are responsible for global warming. Dengan menyimpan karbon, hutan membantu mengurangi konsentrasi gas rumah kaca, yang bertanggung jawab atas pemanasan global.   Paragraph 2 In addition to carbon storage, forests influence weather patterns by releasing moisture into the atmosphere.  Selain penyimpanan karbon, hutan memengaruhi pola cuaca dengan melepaskan uap air ke atmosfer. This process, known as transpiration, contributes to cloud formation and rainfall.  Proses ini, yang dikenal sebagai transpirasi, berkontribusi pada pembentukan awan dan curah hujan.  Large forested areas, such as tropical rainforests, can significantly affect regional and even global climate systems. Area hutan yang luas, seperti hutan hujan tropis, dapat secara signifikan memengaruhi sistem iklim regional dan bahkan global.   Paragraph 3 However, deforestation threatens these benefits.  Namun, deforestasi mengancam manfaat ini. When forests are cleared, the stored carbon is released back into the atmosphere, increasing greenhouse gas levels.  Ketika hutan ditebang, karbon yang tersimpan dilepaskan kembali ke atmosfer, meningkatkan kadar gas rumah kaca.  Furthermore, the loss of trees disrupts local ecosystems and reduces biodiversity.  Lebih jauh lagi, hilangnya pohon mengganggu ekosistem lokal dan mengurangi keanekaragaman hayati. Protecting forests is therefore essential for maintaining climate stability and environmental health. Oleh karena itu, melindungi hutan sangat penting untuk menjaga stabilitas iklim dan kesehatan lingkungan.   Questions : What is the main purpose of the passage? Apa tujuan utama dari bacaan tersebut? A. To describe types of forests B. To explain how forests regulate climate  Untuk menjelaskan bagaimana hutan mengatur iklim  C. To discuss farming techniques  D. To compare rainforests and deserts According to the passage, how do forests reduce greenhouse gases? Berdasarkan bacaan tersebut, bagaimana hutan mengurangi gas rumah kaca?  A. By producing oxygen  B. By releasing moisture C. By absorbing carbon dioxide Dengan menyerap karbon dioksida  D. By blocking sunlight The word “vital” in paragraph 1 is closest in meaning to: Kata “vital” dalam paragraf 1 memiliki arti yang paling dekat dengan:  A. Dangerous  B. Temporary C. Essential Penting  D. Ordinary What is transpiration? Apa itu transpirasi?  A. The process of cutting trees  B. The movement of animals C. The release of moisture by trees Pelepasan kelembapan oleh pepohonan  D. The absorption of heat Why are tropical rainforests mentioned? Mengapa hutan hujan tropis disebutkan?  A. They are disappearing quickly  B. They are the largest forests  C. They have little effect on climate D. They strongly influence climate systems Mereka sangat memengaruhi sistem iklim. What happens when forests are destroyed? Apa yang terjadi ketika hutan dihancurkan? Gas rumah kaca meningkat  A. Carbon is absorbed faster B. Greenhouse gases increase  C. Rainfall becomes regular  D. Biodiversity improves The word “disrupts” in paragraph 3 is closest in meaning to: Kata “mengganggu” dalam paragraf 3 memiliki arti yang paling dekat dengan: Gangguan  A. Improves  B. Organizes C. Interrupts  D. Balances Which of the following is NOT mentioned as a function of forests? Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan fungsi hutan? Produksi pangan  A. Carbon storage  B. Climate regulation C. Food production  D. Rainfall influence What can be inferred about deforestation? Apa yang dapat disimpulkan tentang deforestasi? Hal ini berdampak negatif terhadap lingkungan.  A. It has no effect on climate  B. It benefits local ecosystems C. It negatively affects the environment  D. It increases biodiversity The author’s tone can best be described as: Nada penulis paling tepat digambarkan sebagai:  A. Humorous B. Neutral and informative Netral dan informatif  C. Emotional  D. Critical of technology

Part B.2 Reading Passage 2 The Development of Printing Technology Perkembangan Teknologi Percetakan       Paragraph 1 The invention of printing technology marked a turning point in human history.  Penemuan teknologi percetakan menandai titik balik dalam sejarah manusia.  Before printing, books were copied by hand, making them expensive and rare.  Sebelum percetakan, buku disalin dengan tangan, sehingga menjadi mahal dan langka. The development of the printing press in the 15th century allowed written materials to be produced quickly and in large quantities. Perkembangan mesin cetak pada abad ke-15 memungkinkan materi tertulis diproduksi dengan cepat dan dalam jumlah besar.   Paragraph 2 Johannes Gutenberg is often credited with inventing the first successful printing press using movable type.  Johannes Gutenberg sering dianggap sebagai penemu mesin cetak pertama yang berhasil menggunakan huruf lepas. This innovation made books more affordable and accessible, contributing to increased literacy rates across Europe.  Inovasi ini membuat buku lebih terjangkau dan mudah diakses, berkontribusi pada peningkatan tingkat melek huruf di seluruh Eropa.  As a result, ideas could spread more rapidly, encouraging scientific discoveries and social change. Akibatnya, ide-ide dapat menyebar lebih cepat, mendorong penemuan ilmiah dan perubahan sosial.   Paragraph 3 Over time, printing technology continued to evolve.  Seiring waktu, teknologi percetakan terus berkembang.  Modern digital printing has further increased efficiency and reduced costs.  Percetakan digital modern semakin meningkatkan efisiensi dan mengurangi biaya. Today, information can be shared instantly across the globe, continuing the transformative impact of printing on society. Saat ini, informasi dapat dibagikan secara instan di seluruh dunia, melanjutkan dampak transformatif percetakan pada masyarakat.   Questions : What is the main idea of the passage? Apa gagasan utama dari bacaan tersebut?  A. The decline of handwritten books B. The history and impact of printing technology Sejarah dan dampak teknologi percetakan  C. The life of Johannes Gutenberg  D. The invention of computers Why were books rare before printing? Mengapa buku langka sebelum adanya percetakan?  A. People could not read  B. Paper was unavailable C. They were copied by hand Gambar-gambar itu disalin dengan tangan.  D. Printing was illegal The word “turning point” in paragraph 1 refers to: Kata “titik balik” dalam paragraf 1 merujuk pada:  A. A minor improvement B. A historical change Perubahan bersejarah  C. A technical error  D. A temporary trend Gutenberg’s invention mainly contributed to: Penemuan Gutenberg terutama berkontribusi pada: A. The end of education  B. Increased book prices C. The spread of ideas Penyebaran ide  D. Slower communication What effect did printing have on literacy? Apa pengaruh pencetakan terhadap kemampuan membaca dan menulis? Hal itu meningkatkan tingkat melek huruf.  A. It decreased literacy  B. It had no effect C. It increased literacy  D. It limited education The word “accessible” in paragraph 2 is closest in meaning to: Kata “accessible” dalam paragraf 2 memiliki arti yang paling dekat dengan: Tersedia  A. Hidden B. Available  C. Complicated  D. Expensive Which development came after Gutenberg’s printing press? Perkembangan manakah yang terjadi setelah mesin cetak Gutenberg? Pencetakan digital  A. Handwritten manuscripts  B. Stone tablets C. Digital printing  D. Cave paintings What can be inferred about modern printing? Apa yang dapat disimpulkan tentang percetakan modern? Hal ini meningkatkan efisiensi.  A. It is slower than before  B. It limits information sharing C. It improves efficiency  D. It is rarely used The passage suggests that printing encouraged: Paragraf tersebut menunjukkan bahwa percetakan mendorong: Kemajuan sosial dan ilmiah  A. War B. Social and scientific progress  C. Illiteracy  D. Isolation The author’s purpose is to: Tujuan penulis adalah: Jelaskan perkembangan sejarah  A. Entertain the reader  B. Argue against technology C. Explain historical development  D. Criticize modern society

Part B.3 Reading Passage 3 Animal Migration Patterns Pola Migrasi Hewan             Paragraph 1 Animal migration is a natural behavior observed in many species.  Migrasi hewan adalah perilaku alami yang diamati pada banyak spesies.  Animals migrate to find food, escape harsh weather, or reproduce in suitable environments.  Hewan bermigrasi untuk mencari makanan, menghindari cuaca buruk, atau bereproduksi di lingkungan yang sesuai.  These movements can occur over short or extremely long distances, depending on the species. Pergerakan ini dapat terjadi dalam jarak pendek atau sangat jauh, tergantung pada spesiesnya.   Paragraph 2   Birds are among the most well-known migratory animals.  Burung termasuk di antara hewan migrasi yang paling terkenal.  Many species travel thousands of kilometers between breeding and wintering grounds.  Banyak spesies melakukan perjalanan ribuan kilometer antara tempat berkembang biak dan tempat tinggal selama musim dingin.  Fish such as salmon also migrate, returning to their birthplace to reproduce.  Ikan seperti salmon juga bermigrasi, kembali ke tempat kelahirannya untuk bereproduksi.  These journeys require precise navigation skills and significant energy. Perjalanan ini membutuhkan keterampilan navigasi yang tepat dan energi yang signifikan.   Paragraph 3 Human activities have increasingly affected migration patterns. Aktivitas manusia semakin memengaruhi pola migrasi.  Habitat destruction, climate change, and pollution create obstacles that make migration more difficult.  Perusakan habitat, perubahan iklim, dan polusi menciptakan hambatan yang membuat migrasi menjadi lebih sulit. Understanding migration is essential for conservation efforts and protecting biodiversity. Memahami migrasi sangat penting untuk upaya konservasi dan melindungi keanekaragaman hayati.   Questions : What is the main topic of the passage? Apa topik utama dari bacaan tersebut? Migrasi hewan  A. Animal intelligence B. Animal migration  C. Climate change effects  D. Food chains Why do animals migrate? Mengapa hewan bermigrasi? Untuk bertahan hidup dan bereproduksi  A. To avoid humans  B. To change species C. To survive and reproduce  D. To compete with others The word “harsh” in paragraph 1 is closest in meaning to: Kata “keras” dalam paragraf 1 memiliki arti yang paling dekat dengan: Berat  A. Mild B. Severe  C. Pleasant  D. Short Which animals are mentioned as migrants?  Hewan apa saja yang disebut sebagai hewan migran? Burung dan salmon  A. Lions and elephants B. Birds and salmon  C. Dogs and cats  D. Insects only What is special about salmon migration? Apa yang istimewa dari migrasi salmon? Mereka bermigrasi secara acak. A. They migrate randomly  B. They travel short distances C. They return to their birthplace  D. They migrate in groups only The word “precise” in paragraph 2 is closest in meaning to:  Kata “tepat” dalam paragraf 2 memiliki arti yang paling dekat dengan: Hati-hati A. Careful  B. Approximate  C. Unclear  D. Slow What challenge do migrating animals face today? Tantangan apa yang dihadapi hewan migrasi saat ini? Aktivitas manusia  A. Increased food supply  B. Improved habitats C. Human activities  D. Natural predators Habitat destruction mainly affects migration by: Perusakan habitat terutama memengaruhi migrasi dengan cara: Menciptakan hambatan  A. Making journeys easier B. Creating barriers  C. Improving navigation  D. Increasing reproduction What can be inferred about migration? Apa yang dapat disimpulkan tentang migrasi? Hal ini membutuhkan adaptasi.  A. It is unnecessary B. It requires adaptation  C. It benefits humans only  D. It is a new behavior The word “conservation” in paragraph 3 refers to:  Kata “konservasi” dalam paragraf 3 merujuk pada: Melindungi alam  A. Hunting animals B. Protecting nature  C. Studying behavior  D. Changing ecosystems Which statement is TRUE according to the passage? Pernyataan manakah yang BENAR menurut bacaan tersebut? Migrasi membantu hewan bertahan hidup.  A. All animals migrate  B. Migration always covers long distances C. Migration helps animals survive  D. Humans do not affect migration The passage implies that climate change: Paragraf tersebut menyiratkan bahwa perubahan iklim: Menimbulkan kesulitan  A. Helps migration  B. Has no impact C. Creates difficulties  D. Ends migration The author mentions birds mainly to: Penulis menyebutkan burung terutama untuk: Berikan contoh migrasi.  A. Compare them to humans B. Give an example of migration  C. Describe flight techniques  D. Explain extinction What does “these journeys” in paragraph 2 refer to? Apa yang dimaksud dengan “perjalanan-perjalanan ini” pada paragraf 2? Perjalanan migrasi  A. Feeding activities  B. Reproduction periods C. Migration travels  D. Human movements The tone of the passage is: Nada dari bagian tersebut adalah: Informatif  A. Narrative B. Informative  C. Persuasive  D. Humorous What is the relationship between paragraphs 2 and 3?  Apa hubungan antara paragraf 2 dan 3? Paragraf 2 memberikan contoh; paragraf 3 membahas masalah.  A. Paragraph 2 gives causes; paragraph 3 gives effects B. Paragraph 2 gives examples; paragraph 3 discusses problems  C. Paragraph 2 argues; paragraph 3 disagrees  D. Paragraph 2 summarizes; paragraph 3 concludes Why is understanding migration important? Mengapa pemahaman tentang migrasi itu penting? Untuk mendukung konservasi A. To control animals  B. To increase tourism C. To support conservation  D. To reduce food supply The passage suggests biodiversity is: Paragraf tersebut menunjukkan bahwa keanekaragaman hayati adalah: Diperkuat oleh perlindungan migrasi  A. Unimportant B. Strengthened by migration protection  C. Reduced by migration  D. Independent of animals The word “obstacles” in paragraph 3 is closest in meaning to: Kata “hambatan” dalam paragraf 3 memiliki arti yang paling dekat dengan: Hambatan  A. Advantages  B. Opportunities C. Barriers  D. Directions Which title best fits the passage? Judul manakah yang paling sesuai dengan bacaan tersebut? Ilmu Migrasi Hewan  A. Human Impact on Nature  B. Survival of the Fittest C. The Science of Animal Migration  D. Climate Change and Weather

Part C.1 Reading Passage 1 The Origins of Agriculture Asal Usul Pertanian         Paragraph 1 The development of agriculture was one of the most significant changes in human history.  Perkembangan pertanian merupakan salah satu perubahan paling signifikan dalam sejarah manusia.    Before agriculture, humans lived as hunter-gatherers, relying on wild plants and animals for survival.  Sebelum pertanian, manusia hidup sebagai pemburu-pengumpul, bergantung pada tumbuhan dan hewan liar untuk bertahan hidup. This lifestyle required constant movement in search of food. Gaya hidup ini membutuhkan pergerakan terus-menerus untuk mencari makanan.  However, around 10,000 years ago, some human communities began to cultivate plants and domesticate animals. Namun, sekitar 10.000 tahun yang lalu, beberapa komunitas manusia mulai membudidayakan tanaman dan menjinakkan hewan.   Paragraph 2        The shift to agriculture allowed people to settle in one place, leading to the growth of villages and eventually cities.  Pergeseran ke pertanian memungkinkan orang untuk menetap di satu tempat, yang menyebabkan pertumbuhan desa dan akhirnya kota.  With a stable food supply, populations increased, and societies became more complex.  Dengan pasokan makanan yang stabil, populasi meningkat, dan masyarakat menjadi lebih kompleks.  Specialized occupations emerged, such as craftsmen and traders, because not everyone needed to produce food. Pekerjaan khusus muncul, seperti pengrajin dan pedagang, karena tidak semua orang perlu memproduksi makanan.   Paragraph 3   Despite its advantages, early agriculture also brought challenges.  Terlepas dari keuntungannya, pertanian awal juga membawa tantangan. Farming required hard labor and made societies more vulnerable to natural disasters, such as droughts and floods.  Bertani membutuhkan kerja keras dan membuat masyarakat lebih rentan terhadap bencana alam, seperti kekeringan dan banjir.  Nevertheless, agriculture laid the foundation for modern civilization. Meskipun demikian, pertanian meletakkan dasar bagi peradaban modern.   Questions :   What is the main topic of the passage?  Apa topik utama dari bacaan tersebut? Perkembangan pertanian 1. Apa topik utama dari bacaan tersebut?  A. Modern farming techniques  B. The history of cities C. The development of agriculture  D. Natural disasters Before agriculture, humans mainly lived as: Sebelum pertanian, manusia sebagian besar hidup sebagai: Pemburu-pengumpul  A. Farmers  B. Traders  C. Craftsmen D. Hunter-gatherers The word “significant” in paragraph 1 is closest in meaning to:  Kata “signifikan” dalam paragraf 1 memiliki arti yang paling dekat dengan: Penting  A. Minor B. Important  C. Temporary  D. Difficult Why did hunter-gatherers move frequently? Mengapa para pemburu-pengumpul sering berpindah tempat? Untuk mencari makanan  A. To avoid animals  B. To trade goods C. To search for food  D. To build cities What happened about 10,000 years ago?  Apa yang terjadi sekitar 10.000 tahun yang lalu? Pertanian dimulai  A. Cities were destroyed B. Agriculture began  C. Writing systems appeared  D. Industry developed What was one result of agriculture? Apa salah satu hasil dari pertanian? Permukiman tetap  A. Decreased population  B. Nomadic lifestyles C. Permanent settlements  D. Fewer occupations The word “domesticate” means: Kata “menjinakkan” berarti: Melatih hewan untuk hidup berdampingan dengan manusia.  A. To hunt animals B. To train animals to live with humans  C. To destroy animals  D. To study animals According to the passage, why did specialized jobs appear? Berdasarkan bacaan tersebut, mengapa pekerjaan-pekerjaan khusus muncul? Tidak semua orang harus memproduksi makanan.  A. Food became scarce  B. People had more free time  C. Farming required education D. Not everyone had to produce food What challenge did early agriculture bring? Tantangan apa yang dihadirkan oleh pertanian di masa awal?  A. Increased trade B. Hard labor Kerja paksa  C. Improved health  D. Less work The word “vulnerable” in paragraph 3 is closest in meaning to:  Kata “rentan” dalam paragraf 3 memiliki arti yang paling dekat dengan:  A. Resistant B. Weak Lemah  C. Prepared  D. Independent Which natural events threatened farming societies? Peristiwa alam apa saja yang mengancam masyarakat pertanian?  A. Earthquakes only  B. Volcanic eruptions C. Droughts and floods Kekeringan dan banjir  D. Storms at sea What can be inferred about agriculture? Apa yang dapat disimpulkan tentang pertanian?  A. It had only positive effects  B. It made life easier in all ways C. It had both benefits and drawbacks Hal itu memiliki manfaat dan juga kekurangan.  D. It reduced civilization The author mentions craftsmen and traders to show: Penulis menyebutkan para pengrajin dan pedagang untuk menunjukkan:  A. The dangers of farming B. The growth of social complexity Pertumbuhan kompleksitas sosial  C. The decline of villages  D. The importance of war The word “foundation” in paragraph 3 refers to: Kata “yayasan” dalam paragraf 3 merujuk kepada:  A. A building material  B. A temporary change C. A basic support Dukungan dasar  D. A natural disaster Agriculture contributed most directly to: Pertanian memberikan kontribusi paling langsung terhadap:  A. Nomadic life B. The rise of civilization Kebangkitan peradaban  C. The end of hunting  D. Climate change The tone of the passage is: Nada dari bagian tersebut adalah:  A. Critical  B. Emotional C. Informative Informatif  D. Humorous Which title best fits the passage? Judul manakah yang paling sesuai dengan bacaan tersebut?  A. Life in Ancient Cities  B. Natural Disasters in History C. The Beginning of Agriculture Awal Mula Pertanian  D. Modern Farming Problems

Part C.2 Reading Passage 2 The Use of Time Zones Penggunaan Zona Waktu       Paragraph 1 Time zones were created to standardize time across different regions of the world.  Zona waktu diciptakan untuk menstandarisasi waktu di berbagai wilayah di dunia.  Before their introduction, each city set its own local time based on the position of the sun.  Sebelum diperkenalkan, setiap kota menetapkan waktu lokalnya sendiri berdasarkan posisi matahari. This system worked well when travel was slow, but it caused confusion as transportation and communication improved. Sistem ini berfungsi dengan baik ketika perjalanan masih lambat, tetapi menyebabkan kebingungan seiring dengan peningkatan transportasi dan komunikasi.   Paragraph 2 The expansion of railways in the 19th century made standardized time essential.  Perluasan jalur kereta api pada abad ke-19 menjadikan waktu standar sangat penting.  Train schedules required accurate and consistent timing to avoid accidents and delays.  Jadwal kereta api membutuhkan pengaturan waktu yang akurat dan konsisten untuk menghindari kecelakaan dan keterlambatan  As a result, countries adopted time zones, dividing the Earth into regions that shared the same time.  Akibatnya, negara-negara mengadopsi zona waktu, membagi Bumi menjadi wilayah-wilayah yang memiliki waktu yang sama.   Paragraph 3 Although time zones simplify global coordination, they can also create challenges.  Meskipun zona waktu menyederhanakan koordinasi global, zona waktu juga dapat menimbulkan tantangan. Travelers often experience jet lag when crossing multiple time zones, and international communication may require careful planning.  Para pelancong sering mengalami jet lag saat melintasi beberapa zona waktu, dan komunikasi internasional mungkin memerlukan perencanaan yang cermat. Despite these difficulties, time zones remain a crucial part of modern life. Terlepas dari kesulitan-kesulitan ini, zona waktu tetap menjadi bagian penting dari kehidupan modern.   Questions :   What is the main purpose of the passage? Apa tujuan utama dari bacaan tersebut?  A. To explain jet lag  B. To describe railway history C. To explain why time zones exist  Untuk menjelaskan mengapa zona waktu ada  D. To compare cities Before time zones, cities set time based on: Sebelum adanya zona waktu, kota-kota menetapkan waktu berdasarkan:  A. Clocks  B. Government rules C. The sun’s position Posisi matahari  D. Railways Why did local time become problematic? Mengapa waktu lokal menjadi bermasalah? Transportasi membaik  A. People traveled less  B. Communication slowed C. Transportation improved  D. Clocks were inaccurate The word “standardize” is closest in meaning to: Kata “standardize” memiliki arti yang paling dekat dengan: Buat seragam  A. Complicate B. Make uniform  C. Destroy  D. Measure What development increased the need for time zones? Perkembangan apa yang meningkatkan kebutuhan akan zona waktu? Kereta api  A. Air travel  B. Shipping routes C. Railways  D. Satellites Time zones helped railway systems by: Zona waktu membantu sistem perkeretaapian dengan cara: Meningkatkan keselamatan  A. Reducing fuel use B. Improving safety  C. Increasing speed  D. Lowering costs The phrase “As a result” indicates: Frasa “Akibatnya” menunjukkan: Hubungan sebab-akibat  A. A contrast B. A cause-and-effect relationship  C. An example  D. A comparison The Earth is divided into time zones to: Bumi dibagi menjadi zona waktu untuk: Koordinasikan waktu  A. Separate countries  B. Share sunlight C. Coordinate time  D. Control travel The word “adopted” in paragraph 2 means:  Kata “diadopsi” dalam paragraf 2 berarti: Diterima  A. Ignored B. Accepted  C. Invented  D. Changed What problem can time zones cause for travelers? Masalah apa yang dapat ditimbulkan oleh zona waktu bagi para pelancong? Jet lag  A. Accidents B. Jet lag  C. Delays  D. Confusion about maps Which activity may require careful planning because of time zones? Aktivitas manakah yang mungkin memerlukan perencanaan yang cermat karena perbedaan zona waktu? Komunikasi internasional  A. Local farming  B. Domestic travel C. International communication  D. Reading newspapers What can be inferred about time zones? Apa yang dapat disimpulkan tentang zona waktu? Mereka sangat penting meskipun ada masalah. A. They are no longer useful  B. They only benefit travelers C. They are essential despite problems  D. They complicate all communication The tone of the passage is: Nada dari bagian tersebut adalah: Informatif  A. Persuasive  B. Critical C. Informative  D. Dramatic Which of the following is NOT mentioned? Manakah dari berikut ini yang TIDAK disebutkan? Waktu musim panas  A. Railways  B. Jet lag  C. Communication D. Daylight saving time The word “crucial” in paragraph 3 is closest in meaning to: Kata “krusial” dalam paragraf 3 memiliki arti yang paling dekat dengan: Penting  A. Minor B. Essential  C. Temporary  D. Unclear Which title best fits the passage? Judul manakah yang paling sesuai dengan bacaan tersebut? Tujuan Zona Waktu  A. The History of Travel  B. Problems with Modern Life C. The Purpose of Time Zones  D. Railway Accidents

Part C.3   Reading Passage 3 Memory and Learning Memori dan Pembelajaran         Paragraph 1 Memory plays a central role in the learning process.  Memori memainkan peran sentral dalam proses pembelajaran. It allows individuals to store, retain, and retrieve information. Memori memungkinkan individu untuk menyimpan, mempertahankan, dan mengambil informasi.  Psychologists generally divide memory into three main types: sensory memory, short-term memory, and long-term memory. Psikolog umumnya membagi memori menjadi tiga jenis utama: memori sensorik, memori jangka pendek, dan memori jangka panjang.   Paragraph 2 Sensory memory holds information for a very brief period, usually less than a second.  Memori sensorik menyimpan informasi untuk periode yang sangat singkat, biasanya kurang dari satu detik  Short-term memory, also known as working memory, stores information temporarily and has a limited capacity.  Memori jangka pendek, juga dikenal sebagai memori kerja, menyimpan informasi sementara dan memiliki kapasitas terbatas.  Long-term memory, however, can store vast amounts of information for extended periods, sometimes for a lifetime. Namun, memori jangka panjang dapat menyimpan sejumlah besar informasi untuk jangka waktu yang lama, terkadang seumur hidup.   Paragraph 3 Learning occurs when information is successfully transferred from short-term memory to long-term memory.  Pembelajaran terjadi ketika informasi berhasil ditransfer dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang.  Repetition, meaningful association, and practice help strengthen  Pengulangan, asosiasi yang bermakna, dan latihan membantu memperkuat transfer ini. this transfer.  Understanding how memory works can improve study techniques and educational outcomes. Memahami cara kerja memori dapat meningkatkan teknik belajar dan hasil pendidikan.   Questions : What is the main idea of the passage? Apa gagasan utama dari bacaan tersebut? Pentingnya memori dalam pembelajaran A. Types of intelligence B. The importance of memory in learning  C. Teaching methods  D. Brain diseases Memory allows people to do all of the following EXCEPT: Memori memungkinkan orang untuk melakukan semua hal berikut KECUALI: Lupakan selamanya  A. Store information  B. Retrieve information C. Forget permanently  D. Retain information How many types of memory are mentioned? Ada berapa jenis memori yang disebutkan? Tiga  A. Two B. Three  C. Four  D. Five Sensory memory lasts: Memori sensorik bertahan: Kurang dari satu detik  A. Several minutes  B. Several hours C. Less than a second  D. A lifetime Short-term memory is also called: Memori jangka pendek juga disebut: Memori kerja  A. Sensory memory  B. Emotional memory C. Working memory  D. Permanent memory What is a characteristic of short-term memory? Apa salah satu karakteristik memori jangka pendek? Kapasitas terbatas  A. Unlimited capacity  B. Permanent storage C. Limited capacity  D. No function Long-term memory can store information: Memori jangka panjang dapat menyimpan informasi: Selama bertahun-tahun  A. For a few seconds  B. For a short time C. For many years  D. Only temporarily Learning occurs when information is transferred to: Pembelajaran terjadi ketika informasi ditransfer ke: Memori jangka panjang  A. Sensory memory  B. Short-term memory C. Long-term memory  D. Emotional memory The word “retain” is closest in meaning to: Kata “retain” memiliki arti yang paling dekat dengan: Memegang  A. Lose B. Hold  C. Forget  D. Change Which activity helps strengthen memory transfer? Aktivitas manakah yang membantu memperkuat transfer memori? Pengulangan  A. Sleeping B. Repetition  C. Guessing  D. Forgetting The word “association” refers to: Kata “asosiasi” merujuk pada: Koneksi  A. Separation B. Connection  C. Competition  D. Delay What is the author’s purpose?  Apa tujuan penulis? Untuk menjelaskan cara kerja memori.  A. To criticize education B. To explain how memory works  C. To compare students  D. To entertain readers The passage implies that good study techniques: Paragraf tersebut menyiratkan bahwa teknik belajar yang baik: Gunakan proses memori  A. Ignore memory  B. Are unnecessary C. Use memory processes  D. Replace learning The tone of the passage is: Nada dari bagian tersebut adalah: Ilmiah dan informatif A. Scientific and informative  B. Emotional  C. Humorous  D. Persuasive Which memory type has the largest capacity? Jenis memori manakah yang memiliki kapasitas terbesar? Memori jangka panjang  A. Sensory memory  B. Short-term memory C. Long-term memory  D. Working memory The word “extended” in paragraph 2 is closest in meaning to: Kata “extended” dalam paragraf 2 memiliki arti yang paling dekat dengan: Panjang  A. Short  B. Limited C. Long  D. Weak Which title best fits the passage? Judul manakah yang paling sesuai dengan bacaan tersebut? Sistem Memori dan Pembelajaran  A. Brain Disorders  B. Improving Intelligence C. Memory Systems and Learning  D. Teaching Children

Part D   VERBS (Kata Kerja)   Absorb / Menyerap Affect / Mempengaruhi Allow / Mengizinkan Answer / Menjawab Argue / Berdebat Be / Menjadi Become / Menjadi Begin / Memulai Block / Menghalangi Bring / Membawa Build / Membangun Cause / Menyebabkan Change / Mengubah Communicate / Berkomunikasi Compare / Membandingkan Contribute / Berkontribusi Copy / Menyalin Create / Menciptakan Cross / Menyeberangi Cultivate / Membudidayakan Cut / Memotong Decide / Memutuskan Depend / Bergantung Describe / Menggambarkan Develop / Mengembangkan Discuss / Mendiskusikan Disrupt / Mengganggu Divide / Membagi Domesticate / Menjinakkan Encourage / Mendorong End / Mengakhiri Evolve / Berkembang Explain / Menjelaskan Express / Mengekspresikan Face / Menghadapi Find / Menemukan Form / Membentuk Grow / Tumbuh Have / Memiliki Help / Membantu Hold / Memegang Improve / Meningkatkan Increase / Meningkatkan Influence / Mempengaruhi Invent / Menemukan Lead / Memimpin Learn / Belajar Live / Hidup Make / Membuat Mark / Menandai Migrate / Bermigrasi Move / Bergerak Occur / Terjadi Play / Bermain Produce / Menghasilkan Protect / Melindungi Record / Mencatat Reduce / Mengurangi Refer / Merujuk Regulate / Mengatur Release / Melepaskan Remain / Tetap Reproduce / Bereproduksi Require / Membutuhkan Return / Kembali Rely / Bergantung Represent / Mewakili Share / Berbagi Simplify / Menyederhanakan Slow / Memperlambat Solve / Memecahkan Spread / Menyebarkan Standardize / Menstandarisasi Store / Menyimpan Strengthen / Memperkuat Study / Belajar Suggest / Menyarankan Support / Mendukung Survive / Bertahan Hidup Threaten / Mengancam Transform / Mengubah Travel / Bepergian Turn / Berbalik Use / Menggunakan

Part E   ADJECTIVES (Kata Sifat) Abstract / Abstrak Accessible / Mudah Diakses Accurate / Akurat Additional / Tambahan Ancient / Kuno Basic / Dasar Brief / Singkat Central / Utama Complex / Kompleks Consistent / Konsisten Crucial / Penting Cultural / Budaya Digital / Digital Different / Berbeda Difficult / Sulit Early / Awal Economic / Ekonomi Efficient / Efisien Emotional / Emosional Essential / Penting Extreme / Ekstrem Final / Akhir Global / Global Greenhouse / Rumah Kaca Harsh / Keras Historical / Sejarah Human / Manusia Important / Penting Increasing / Meningkat Informative / Informatif Initial / Awal Instant / Instan International / Internasional Large / Besar Limited / Terbatas Local / Lokal Long / Panjang Major / Utama Modern / Modern Movable / Dapat Dipindahkan Natural / Alami Negative / Negatif New / Baru Positive / Positif Precise / Tepat Rare / Langka Regional / Regional Renewable / Terbarukan Scientific / Ilmiah Short / Pendek Significant / Signifikan Simple / Sederhana Social / Sosial Solar / Matahari Stable / Stabil Successful / Berhasil Temporary / Sementara Tropical / Tropis Vast / Luas Vital / Sangat Penting Working / Berfungsi

Alamat kami :   Gadjah Mada English School ( GMES)   Jl. Kadipaten Kulon No. 27 B, Kraton , Yogyakarta   Phone/WA :  0812 274 7050   Website : gmesenglish.blogspot.com   Bantuan Transportasi :   Google Map : tulis “gmes english” Gojek           : tulis “ gmes english” Grab             : tulis “gmes english”     ----     Belajar  Bahasa Inggris bisa juga dengan jarak jauh /on line / internet menggunakan aplikasi “ Zoom Meeting ” dan “ Google Meet “ untuk siswa luar Kota Yogyakarta

 

Professional Email Signature