<
marquee> Gadjah Mada English School (GMES) Yogyakarta
|
My School Sekolahku
|
|||
|
|
|||
|
Part A
The features and facilities of the classroom. Fitur dan fasilitas ruang kelas
|
|||
|
Mr. Rudi |
Goodmorning, class! Selamat pagi, kelas!
- Welcome to your new classroom. Selamat datang di kelas baru kalian. - Let me show you around. Izinkan saya mengajak/ menujukan kalian berkeliling.
|
||
|
Arya |
I like the big windows! Saya suka jendela besarnya!
|
||
|
Mr. Rudi |
They let in plenty of natural light to make the room bright and cheer Jendela itu membiarkan banyak cahaya alami masuk membuat ruangan menjadi terang dan ceria
|
||
|
Donita |
Is that a smartboard? Apakah itu papan tulis pintar?
|
||
|
Mr. Rudi |
Yes, it's both a whiteboard and a smartboard. Ya, itu papan tulis dan papan tulis pintar. - We'll use it for lessons and activities Kita akan menggunakannya untuk pelajaran dan kegiatan - We will = We’ll
|
||
|
Arka |
What is in the corner with the books? Apa yang ada di pojok buku?
|
||
|
Mr. Rudi |
That is our classroom library. Itu perpustakaan kelas kita. - You can borrow books for reading time. Kalian dapat meminjam buku untuk waktu membaca.
|
||
|
Cintia |
And the computers. Dan komputer.
|
||
|
Mr. Rudi |
Those are part of our tech station. Itu adalah bagian dari stasiun teknologi kita. - We'll use them for research and projects. Kita akan menggunakannya untuk penelitian dan proyek.
|
||
|
Rafa |
I like the posters and the rug. Saya suka poster dan permadani.
|
||
|
Mr. Rudi |
The posters are for inspiration, and the rug is our meeting spot for discussions and group work. Poster adalah itu untuk inspirasi, dan permadani adalah tempat pertemuan kita untuk diskusi dan kerja kelompok.
|
||
|
Arya |
This classroom has everything we need. Kelas ini memiliki semua yang kita butuhkan.
|
||
|
Mr. Rudi |
Exactly! Tepat sekali! - Let's make it a great space to learn and grow. Mari kita membuat tempat yang bagus untuk belajar dan berkembang.
|
||
|
Taken from :
|
|||
|
Mr. Rudi is showing the students around the classroom. Pak Rudi meunjukkan siswa berkeliling kelas. -
Arya mentioned liking the big windows. Arya bilang suka jendela besar. -
The big windows let in plenty of natural light. Jendela besar memungkinkan masuknya banyak cahaya alami. -
The smartboard is used for lessons and activities. Papan pintar itu digunakan untuk pelajaran dan kegiatan. -
The classroom library is in the corner with books. Perpustakaan kelas ada di pojok dengan buku-buku. -
Kapan Pak Rudi menyambut kelas di kelas baru mereka? Mr. Rudi welcomed the class in the morning. Pak Rudi menyambut kelas di pagi hari. -
Students can use the library during reading time. Siswa dapat menggunakan perpustakaan selama waktu membaca. -
The computers are part of the tech station. Komputer-komputer itu adalah bagian dari stasiun teknologi.
Di mana diskusi dan kerja kelompok akan berlangsung? Discussions and group work will take place on the rug. Diskusi dan kerja kelompok akan berlangsung di atas karpet.
Students can ask Mr. Rudi to borrow books from the library. Siswa dapat meminta Pak Rudi untuk meminjam buku dari perpustakaan.
Mr. Rudi addresses all the students while explaining features of the classroom. Pak Rudi menyapa semua siswa saat menjelaskan fitur-fitur kelas.
The big windows make a difference by letting in natural light, making the room bright and cheerful. Jendela besar membuat perbedaan dengan membiarkan cahaya alami masuk, membuat ruangan cerah dan ceria. -
Mengapa ada karpet di kelas? The rug is there to serve as a meeting spot for discussions and group work. Karpet ada di sana untuk berfungsi sebagai tempat pertemuan untuk diskusi dan kerja kelompok. -
The smartboard combines a whiteboard and technology for lessons. Papan pintar menggabungkan papan tulis dan teknologi untuk pelajaran. -
The posters inspire creativity according to Rafa. Poster-poster menginspirasi kreativitas menurut Rafa. -
Students will use them for research and projects. Siswa akan menggunakannya untuk penelitian dan proyek. -
Bagaimana Pak Rudi menggambarkan ruang kelas baru mereka? Mr. Rudi describes it as a great space to learn and grow. Pak Rudi menggambarkannya sebagai ruang yang bagus untuk belajar dan berkembang. -
Mr. Rudi showed the classroom to the students. Pak Rudi menunjukkan ruang kelas kepada para siswa. -
It is the classroom library where students can borrow books for reading time. Itu adalah perpustakaan kelas tempat para siswa dapat meminjam buku untuk waktu membaca. -
In the morning when the class started. Di pagi hari ketika kelas dimulai. -
At the tech station with computers. Di stasiun teknologi dengan komputer.
He addressed Donita when she asked about the smartboard. Dia berbicara kepada Donita ketika dia bertanya tentang papan pintar.
They let in plenty of natural light to make the room bright and cheerful. Jendela tersebut membiarkan banyak cahaya alami masuk untuk membuat ruangan menjadi terang dan ceria. -
The rug is designated for discussions and group work. Karpet diperuntukkan untuk diskusi dan kerja kelompok. -
They will use it for lessons and activities. Mereka akan menggunakannya untuk pelajaran dan kegiatan. -
They are probably in a classroom. Mereka mungkin berada di ruang kelas. -
Mr. Rudi is a teacher. Pak Rudi adalah seorang guru.
They are students. Mereka adalah siswa.
They are talking about the features and facilities of their new classroom. Mereka berbicara tentang fitur dan fasilitas ruang kelas baru mereka.
What things are mentioned in the text? Big windows A smartboard (also used as a whiteboard) A classroom library Computers (tech station) Posters for inspiration A rug for group discussions and meetings Label the following pictures, and then identify the things: Big Windows: Provide natural light to brighten the room. Smartboard: Used for lessons and activities. Classroom Library: Contains books for reading time. Tech Station (Computers): Used for research and projects. Posters: Serve as inspiration for students. Rug: A meeting spot for discussions and group work.
|
|||
|
|
|||
|
Part B The rooms in the school and their purposes |
|||
|
Ms. Sarah :
|
Today, we're going to take a tour of the school and learn about the different rooms. Hari ini, kita akan berkeliling sekolah dan mempelajari tentang berbagai ruangan.
|
||
|
Nanda |
Where are we going first? Ke mana kita akan pergi pertama?
|
||
|
Ms. Sarah :
|
Let's start with the library. Mari kita mulai dengan perpustakaan. - It's down the hall on the right. Perpustakaan ada di ujung lorong sebelah kanan.
|
||
|
Tamara |
Wow, look at all the books! Wah, lihat semua bukunya!
|
||
|
Ms. Sarah : |
Yes, the library has books for every subject age group. Ya, perpustakaan menyediakan buku untuk setiap kelompok usia mata pelajaran. - There are also computers for research and a quiet reading area. Ada juga komputer untuk penelitian dan area baca yang tenang.
|
||
|
David |
What's next? Apa selanjutnya?
|
||
|
Ms. Sarah :
|
Next is the science lab. Berikutnya adalah laboratorium sains.
|
||
|
James |
Cool! There are so many tools and equipment here. Keren! Ada banyak sekali peralatan dan perkakas di sini.
|
||
|
Ms. Sarah :
|
That's right. Benar sekali. - This is where we'll do experiments and hands-on activities. Di sinilah kita akan melakukan eksperimen dan kegiatan praktik. - Remember, safety rules are very important in the lab. Ingat, peraturan keselamatan sangat penting di laboratorium.
|
||
|
Nanda |
What about the big room with the stage? Bagaimana dengan ruangan besar dengan panggung?
|
||
|
Ms. Sarah :
|
That's the auditorium. Itu auditorium. - We use it for assemblies, performances, and special events Kita menggunakannya untuk pertemuan, pertunjukan, dan acara khusus
|
||
|
Tamara |
Oh, and the room with all the art supplies? Oh, dan ruangan dengan semua perlengkapan seni?
|
||
|
Ms. Sarah: |
That's the art room. Itu ruang seni. - You'll get to paint, draw, and create projects there. Di sana, Anda akan melukis, menggambar, dan membuat proyek.
|
||
|
David |
I see a room with lots of instruments. Saya melihat sebuah ruangan dengan banyak alat musik.
|
||
|
Ms. Sarah: |
That's the music room. Itulah ruang musik. - You'll learn to play instruments and sing there. Di sana Anda akan belajar memainkan alat musik dan bernyanyi.
|
||
|
James |
What about the gym? Bagaimana dengan pusat kebugaran?
|
||
|
Ms. Sarah: |
The gym is where we have P.E. classes and sports activities. Pusat kebugaran adalah tempat kami mengadakan kelas P.E. dan kegiatan olahraga. - It's also a great place to stay active and have fun. Tempat ini juga merupakan tempat yang bagus untuk tetap aktif dan bersenang-senang.
|
||
|
Nanda |
This school has so many rooms for learning! Sekolah ini memiliki banyak ruang untuk belajar!
|
||
|
Ms. Sarah: |
It does! Benar! Each room is designed to help you explore, discover, and grow in different ways.
Setiap ruang dirancang untuk membantu Anda menjelajahi, menemukan, dan berkembang dengan cara yang berbeda.
|
||
|
Adapted from : Buku Pendamping Bahasa Inggris, P44,C7
$$ Questions and Answers $$
Siapa yang memandu tur sekolah? Ms. Sarah is leading the school tour. Ibu Sarah memimpin tur sekolah.
Siapa yang memperhatikan ruangan dengan banyak instrumen? David noticed the room with lots of instruments. David memperhatikan ruangan dengan banyak instrumen.
First room Ms. Sarah shows is the library. Ruangan pertama yang ditunjukkan Ibu Sarah adalah perpustakaan
Students can paint, draw, and create projects in the art room. Siswa dapat melukis, menggambar, dan membuat proyek di ruang seni.
The gym is used for P.E. classes, sports activities, and staying active. Ruang olahraga digunakan untuk kelas P.E., kegiatan olahraga, dan tetap aktif. -
Students need to follow safety rules in the science lab during experiments and hands-on activities. Siswa perlu mengikuti aturan keselamatan di laboratorium sains selama eksperimen dan kegiatan praktik. -
Students will use the auditorium for assemblies, performances, and special events. Siswa akan menggunakan auditorium untuk pertemuan, pertunjukan, dan acara khusus. -
The library is down the hall on the right. Perpustakaan berada di ujung lorong di sebelah kanan. -
Di mana siswa dapat memainkan alat musik dan bernyanyi? Students can play instruments and sing in the music room. Siswa dapat memainkan alat musik dan bernyanyi di ruang musik. -
Students should listen to Ms. Sarah for safety instructions in the science lab. Siswa harus mendengarkan Bu Sarah untuk mendapatkan petunjuk keselamatan di laboratorium sains. -
Siapa yang disapa Bu Sarah selama kunjungan sekolah? Ms. Sarah addresses all the students during the school tour. Bu Sarah menyapa semua siswa selama kunjungan sekolah. -
Safety is important in the science lab to prevent accidents during experiments and activities. Keselamatan penting di laboratorium sains untuk mencegah kecelakaan selama eksperimen dan aktivitas. -
Each room has a specific purpose to help students explore, discover, and grow in different ways. Setiap ruangan memiliki tujuan tertentu untuk membantu siswa menjelajahi, menemukan, dan tumbuh dengan cara yang berbeda. -
The science lab has tools and equipment for experiments. Laboratorium sains memiliki alat dan perlengkapan untuk eksperimen. -
The library has books for every subject and age group. Perpustakaan memiliki buku untuk setiap mata pelajaran dan kelompok usia. -
Students can use it for reading, research with computers, or quiet study time. Siswa dapat menggunakannya untuk membaca, meneliti dengan komputer, atau waktu belajar yang tenang. -
Ms. Sarah describes each room as a space designed to help students learn and grow in different ways. Ibu Sarah menggambarkan setiap ruangan sebagai ruang yang dirancang untuk membantu siswa belajar dan tumbuh dengan cara yang berbeda. -
They are probably at a school, touring its various rooms and facilities. Mereka mungkin berada di sekolah, menjelajahi berbagai ruangan dan fasilitasnya. -
Ms. Sarah is likely a teacher or guide leading the students on a school tour. Bu Sarah kemungkinan adalah seorang guru atau pemandu yang memimpin para siswa dalam tur sekolah. -
Siapakah Nanda, Tamara, David, dan James? Nanda, Tamara, David, and James are students participating in the school tour. Nanda, Tamara, David, dan James adalah siswa yang berpartisipasi dalam tur sekolah. -
They are talking about the different rooms in the school and their purposes, such as the library, science lab, auditorium, art room, music room, and gym. Mereka berbicara tentang berbagai ruangan di sekolah dan tujuannya, seperti perpustakaan, laboratorium sains, auditorium, ruang seni, ruang musik, dan pusat kebugaran.
The text mentions: Teks tersebut menyebutkan: The library (books, computers, quiet reading area) Perpustakaan (buku, komputer, area membaca yang tenang) The science lab (tools, equipment, safety rules) Laboratorium sains (peralatan, perlengkapan, peraturan keselamatan) The auditorium (stage for assemblies and events) Auditorium (panggung untuk pertemuan dan acara) The art room (art supplies for painting and drawing) Ruang seni (perlengkapan seni untuk melukis dan menggambar) -
Ruang musik (alat untuk bermain dan bernyanyi) The gym (P.E. classes and sports activities). Pusat kebugaran (kelas P.E. dan kegiatan olahraga).
|
|||
|
|
|||
|
Part C Finding some of the rooms in the school Menemukan beberapa ruangan di sekolah
|
|||
|
Sonia : |
Excuse me, Mr. Dandy. Permisi, Tuan Dandy. - Can you help us find some of the rooms in the school? Dapatkah Anda membantu kami menemukan beberapa ruangan di sekolah?
|
||
|
Mr. Dandy : |
Sure! Which room are you looking for first? Tentu! Ruangan mana yang Anda cari terlebih dahulu?
|
||
|
Rafa |
Where is the library? Di mana perpustakaan?
|
||
|
Mr. Dandy : |
The library is on the second floor. Perpustakaan berada di lantai dua. - Take the stairs near the main entrance, tum left at the top, and it's the first door on your right. Naiki tangga dekat pintu masuk utama, belok kiri di puncak, dan itu adalah pintu pertama di sebelah kanan Anda.
|
||
|
Donita |
What about the science lab? Bagaimana dengan laboratorium sains?
|
||
|
Mr. Dandy : |
The science lab is on the first floor, Laboratorium sains berada di lantai pertama, - Go straight down this halfway, Lurus saja di lorong ini, - and it's the last door on the left before the courtyard. dan itu adalah pintu terakhir di sebelah kiri sebelum halaman.
|
||
|
Sonia |
I need to find the music room. Saya perlu menemukan ruang musik.
|
||
|
Mr. Dandy : |
The music room is next to the auditorium. Ruang musik berada di sebelah auditorium. ? - Walk toward the gym, and you'll see the auditorium on your left. Berjalanlah ke arah gimnasium, dan Anda akan melihat auditorium di sebelah kiri Anda. - The music room is the door just beside it. Ruang musik berada di pintu tepat di sampingnya.
|
||
|
Rafa |
Where can we find the art room? Di mana kita dapat menemukan ruang seni ?
|
||
|
Mr. Dandy : |
The art room is on the second floor as well. Ruang seni juga berada di lantai dua. - After you turn left at the top of the stairs. Setelah Anda belok kiri di puncak tangga. - keep walking straight, Teruslah berjalan lurus, - and it's the second door on your left. dan itu adalah pintu kedua di sebelah kiri Anda.
|
||
|
Donita |
And how do we get to the gym? Dan bagaimana kita bisa ke pusat kebugaran?
|
||
|
Mr. Dandy : |
The gym is easy to find. Pusat kebugaran mudah ditemukan. - Go through the double doors at the end of this halway, and it's the big room directly in front of you. Masuklah melalui pintu ganda di ujung lorong ini, dan Anda akan melihat ruangan besar tepat di depan Anda.
|
||
|
Sonia |
Thanks for the directions, Mr. Dandy Terima kasih atas petunjuknya, Tn. Dandy - This will help us a lot! Ini akan sangat membantu kami!
|
||
|
Mr. Dandy : |
You're welcome! Sama-sama! - Let me know if you need help finding anything else. Beri tahu saya jika Anda butuh bantuan untuk menemukan hal lain.
|
||
|
Questions and Answers
Mr. Dandy is helping the students find the rooms in the school. Tn. Dandy membantu siswa menemukan ruangan di sekolah. -
Sonia needs to find the music room. Sonia perlu menemukan ruang musik. -
The library and art room are located on the second floor. Perpustakaan dan ruang seni terletak di lantai dua. -
The music room is next to the auditorium. Ruang musik berada di sebelah auditorium. -
Kapan siswa harus belok kiri di puncak tangga? Students should turn left at the top of the stairs to find both the library and art room. Siswa harus belok kiri di puncak tangga untuk menemukan perpustakaan dan ruang seni. -
Students will see the gym after going through the double doors at the end of the hallway. Siswa akan melihat pusat kebugaran setelah melewati pintu ganda di ujung lorong. -
Di mana laboratorium sains berada? The science lab is on the first floor, down the hallway, and is the last door on the left before reaching the courtyard. Laboratorium sains berada di lantai pertama, di ujung lorong, dan merupakan pintu terakhir di sebelah kiri sebelum mencapai halaman. -
The gym is directly in front of them after going through double doors at the end of a hallway. Pusat kebugaran berada tepat di depan mereka setelah melewati pintu ganda di ujung lorong. -
Sonia asked Mr. Dandy for help finding rooms. Sonia meminta bantuan Tn. Dandy untuk mencari ruangan. -
Mr. Dandy gives directions to Sonia, Rafa, Donita, and other students. Tn. Dandy memberikan petunjuk arah kepada Sonia, Rafa, Donita, dan siswa lainnya. -
Directions are important to help students navigate and locate specific rooms in a large school building. Petunjuk arah penting untuk membantu siswa menavigasi dan menemukan ruangan tertentu di gedung sekolah yang besar. -
Mengapa mengetahui lokasi ruangan membantu siswa? Knowing room locations helps students save time and avoid confusion during their school activities. Mengetahui lokasi ruangan membantu siswa menghemat waktu dan menghindari kebingungan selama kegiatan sekolah mereka. -
The music room is beside the auditorium. Ruang musik berada di samping auditorium. -
The library is the first door on your right after turning left at the top of the stairs. Perpustakaan adalah pintu pertama di sebelah kanan Anda setelah belok kiri di puncak tangga. -
Students can take stairs near the main entrance, turn left at the top, and find it as the first door on their right. Siswa dapat menaiki tangga di dekat pintu masuk utama, belok kiri di puncak tangga, dan menemukannya sebagai pintu pertama di sebelah kanan mereka. -
Students should turn left at the top of the stairs, walk straight, and find it as the second door on their left. Siswa harus belok kiri di puncak tangga, berjalan lurus, dan menemukannya sebagai pintu kedua di sebelah kiri mereka. -
Mr. Dandy is likely a teacher or staff member at the school who helps students navigate and find rooms. Tn. Dandy kemungkinan adalah guru atau anggota staf di sekolah yang membantu siswa menavigasi dan menemukan ruangan. -
Sonia, Rafa, and Donita are students at the school. Sonia, Rafa, dan Donita adalah siswa di sekolah tersebut. -
They are talking about the locations of different rooms in the school and how to find them. Mereka berbicara tentang lokasi berbagai ruangan di sekolah dan cara menemukannya. -
Sonia asks for directions to the music room. Sonia menanyakan arah ke ruang musik. -
Rafa asks for directions to the library and the art room. Rafa menanyakan arah ke perpustakaan dan ruang seni. -
Donita asks for directions to the science lab and the gym. Donita menanyakan arah ke laboratorium sains dan pusat kebugaran.
|
|||
|
|
|||
|
Part D Asking for and Giving Directions at School Meminta dan memberi petunjuk arah di sekolah
|
|||
|
Sarah |
(looking at her schedule) (melihat jadwalnya) - Hey, Max, do you know where Room 203 is? Hai, Max, kamu tahu di mana Ruang 203? . I can't seem to find it. Sepertinya aku tidak dapat menemukannya.
|
||
|
Max |
Hmm, I think it's on the second floor. Hmm, kurasa ada di lantai dua. - Let me check my schedule. Coba aku periksa jadwalku. - Oh, wait, I remember now. Oh, tunggu, aku ingat sekarang. - It's near the science labs. Ruang itu dekat laboratorium sains
|
||
|
Sarah |
But which staircase should we take to get to the second floor? Tapi tangga mana yang harus kita ambil untuk sampai ke lantai dua?
|
||
|
Max |
Let's ask Ms. Lisa. Mari kita tanya Bu Lisa. - She's always helpful with directions. Dia selalu membantu memberi petunjuk arah.
|
||
|
Ms. Lisa |
(approaching the students) (mendekati murid-murid) - Hello, Sarah and Max. Halo, Sarah dan Max. - Is everything okay? Apakah semuanya baik-baik saja?
|
||
|
Sarah |
Hi, Ms. Lisa. Hai, Bu Lisa. - We're trying to find Room 203. Kami sedang mencoba mencari Ruang 203. - Can you help us with the directions? Bisakah kamu membantu kami memberi petunjuk arah?
|
||
|
Ms. Lisa |
Of course, Room 203 is on the second floor, and you can take either staircase near the main office. Tentu saja, Ruang 203 ada di lantai dua, dan kamu dapat mengambil salah satu tangga di dekat kantor utama. - Once you're on the second floor, head towards the science labs, Begitu kamu berada di lantai dua, pergilah ke laboratorium sains, - And you'll find it on your right. Dan kamu akan menemukannya di sebelah kananmu
|
||
|
Max |
Thank you, Ms. Lisa. Terima kasih, Bu Lisa. - We really appreciate it. Kami sangat menghargainya.
|
||
|
Ms. Lisa |
You're welcome. Sama-sama. - If you ever need help finding your way around the school, don't hesitate to ask any teacher or staff member. Jika Anda butuh bantuan untuk menemukan jalan di sekolah, jangan ragu untuk bertanya kepada guru atau anggota staf. - We're here to help you navigate the school. Kami di sini untuk membantu Anda menjelajahi sekolah.
|
||
|
Sarah |
Thanks, Ms. Lisa. Terima kasih, Bu Lisa. - We'll keep that in mind. Kami akan mengingatnya.
|
||
|
Max |
Let's head to Room 203 now, Sarah, Sekarang, mari kita ke Ruang 203, Sarah. - We don't want to be late for our next class. Kita tidak ingin terlambat untuk kelas berikutnya.
|
||
|
Sarah |
Right, let's go. Baiklah, ayo.
Thanks again, Ms. Lisa! Terima kasih sekali lagi, Bu Lisa!
|
||
|
Ms. Lisa |
You're welcome. Sama-sama. - Have a great day, both of you! Semoga hari Anda menyenangkan, kalian berdua!
|
||
|
Questions and Answers
Sarah and Max are looking for Room 203. Sarah dan Max sedang mencari Ruang 203. -
Ms. Lisa helps Sarah and Max with directions. Bu Lisa membantu Sarah dan Max mencari petunjuk arah. -
They are trying to find Room 203. Mereka sedang mencari Ruang 203. -
They should ask any teacher or staff member for assistance. Mereka harus meminta bantuan guru atau staf. -
They decide to ask Ms. Lisa after Max is unsure about which staircase to take. Mereka memutuskan untuk meminta bantuan Bu Lisa setelah Max tidak yakin tangga mana yang harus diambil. -
Ms. Lisa offers help when she notices Sarah and Max discussing directions. Bu Lisa menawarkan bantuan saat dia melihat Sarah dan Max mendiskusikan petunjuk arah. -
Room 203 is on the second floor near the science labs. Ruang 203 berada di lantai dua dekat laboratorium sains. -
They should take either staircase near the main office. Mereka harus mengambil salah satu tangga dekat kantor utama. -
They ask Ms. Lisa for directions. Mereka meminta petunjuk arah kepada Bu Lisa. -
Ms. Lisa encourages them to approach any teacher or staff member for future help. Bu Lisa menganjurkan mereka untuk meminta bantuan kepada guru atau staf mana pun di masa mendatang. -
They need help because they are unfamiliar with its location in the school. Mereka butuh bantuan karena tidak tahu lokasinya di sekolah. -
She reminds them so they can easily navigate the school without feeling lost. Ia mengingatkan mereka agar mereka dapat dengan mudah menjelajahi sekolah tanpa merasa tersesat. -
They can use either staircase near the main office. Mereka dapat menggunakan salah satu tangga di dekat kantor utama. -
Room 203 is located near the science labs on the second floor. Ruang 203 terletak di dekat laboratorium sains di lantai dua. -
After reaching the second floor, they need to head toward the science labs, and Room 203 will be on their right. Setelah mencapai lantai dua, mereka harus menuju ke laboratorium sains, dan Ruang 203 akan berada di sebelah kanan mereka -
She provides clear directions and reassures them that teachers and staff are always available to help them find their way around. Ia memberikan arahan yang jelas dan meyakinkan mereka bahwa guru dan staf selalu siap membantu mereka menemukan jalan.
|
|||
|
|
|||
|
Part E Ikhsan's school Sekolahnya Ikhsan
Paragaraph 1
Halo. Nama saya lkhsan. -
Saya berusia empat belas tahun dan bersekolah di SMP Indah Kusuma. -
Sekolahnya besar. -
Memiliki dua lantai. -
Terletak di Jalan Mangga Nomor 45, Surakarta
Paragraph 2
Ada banyak ruangan di sekolah. -
Ada dua puluh tujuh kelas. -
Ada juga ruangan lain seperti laboratorium kimia, ruang kepala sekolah, ruang guru, dan masih banyak lagi. -
Setiap kelas memiliki peralatan modern dan terkini. -
comfortable experience during their time in school. Sekolah juga memastikan bahwa siswa bisa mendapatkan pengalaman yang paling nyaman selama berada di sekolah.
Paragraph3
Kami juga memiliki beberapa hewan. -
Hewan-hewan itu diletakkan di halaman belakang. -
Hewan-hewan itu adalah merak, keledai, kelinci, dan kancil. -
Kami menggunakan hewan-hewan itu untuk pelajaran biologi kami dan untuk meningkatkan empati kami terhadap makhluk lain.
Questions and Answers
The narrator is Ikhsan. Naratornya adalah Ikhsan. -
The students, including Ikhsan, take care of the animals. Para siswa, termasuk Ikhsan, memelihara hewan-hewan tersebut. -
The name of the school is SMP Indah Kusuma. Nama sekolahnya adalah SMP Indah Kusuma. -
The rooms mentioned include classrooms, chemistry labs, headmaster's room, teacher's room, and an art room. Ruang-ruangan yang disebutkan meliputi ruang kelas, laboratorium kimia, ruang kepala sekolah, ruang guru, dan ruang kesenian. -
The animals are a peacock, donkey, rabbit, and mouse deer. Hewan-hewan tersebut adalah burung merak, keledai, kelinci, dan kancil. -
Ikhsan mentions he is fourteen years old at the beginning of his introduction. Ikhsan menyebutkan bahwa ia berusia empat belas tahun di awal perkenalannya. -
Students use the animals during biology lessons. Siswa menggunakan hewan-hewan tersebut selama pelajaran biologi. -
It is located at Mango Street Number 45, Surakarta. Berlokasi di Jalan Mangga Nomor 45, Surakarta. -
The animals are kept in the backyard of the school. Hewan-hewan tersebut dipelihara di halaman belakang sekolah. -
Ikhsan refers to all students at SMP Indah Kusuma regarding their comfort during school. Ikhsan merujuk kepada seluruh siswa di SMP Indah Kusuma terkait kenyamanan mereka selama di sekolah. -
Students learn empathy towards other creatures through interactions with the animals in their backyard. Siswa belajar berempati terhadap makhluk lain melalui interaksi dengan hewan-hewan di halaman belakang rumah mereka. -
The school has animals to enhance biology lessons and to help students develop empathy towards other creatures. Sekolah memiliki hewan untuk meningkatkan pembelajaran biologi dan membantu siswa mengembangkan empati terhadap makhluk lain. -
It is important for each class to have modern tools to ensure students receive a comfortable and effective learning experience. Penting bagi setiap kelas untuk memiliki peralatan modern guna memastikan siswa menerima pengalaman belajar yang nyaman dan efektif. -
SMP Indah Kusuma has two floors. SMP Indah Kusuma memiliki dua lantai. -
Each classroom is specifically mentioned as having modern and up-to-date tools. Setiap ruang kelas disebutkan secara khusus memiliki peralatan modern dan terkini. -
The school ensures a comfortable experience by providing modern tools and facilities in each classroom. Sekolah memastikan pengalaman yang nyaman dengan menyediakan peralatan dan fasilitas modern di setiap ruang kelas. -
Students use the animals for biology lessons to learn about living creatures and to foster empathy towards them. Siswa menggunakan hewan untuk pelajaran biologi guna mempelajari tentang makhluk hidup dan menumbuhkan empati terhadap mereka.
|
|||
|
|
|||
|
Part F My Library Perpustakaanku
Ini perpustakaanku. -
Perpustakaanku sangat besar, -
Ada banyak buku di sana. -
Ada juga meja di samping vas bunga. -
Vas bunga itu sendiri berada di antara pilar dan meja. -
Ada kursi di depan meja. -
Ada juga papan tulis di dinding. -
Ada tempat sampah di sudut perpustakaan. -
Tempat sampah itu berada di depan pilar. -
Lampu-lampu berada di atas rak buku. -
Aku suka perpustakaanku. -
Aku selalu pergi ke sana saat istirahat pertama. -
Aku suka membaca novel di perpustakaan.
===== Questions and Answers
The narrator loves the library. Narator suka perpustakaan. -
The narrator goes to the library at the first break. Narator pergi ke perpustakaan saat istirahat pertama. -
The text describes the narrator's library. Teks tersebut menjelaskan perpustakaan narator. -
The narrator likes reading novels in the library. Narator suka membaca novel di perpustakaan. -
Items mentioned include many books, a table, a vase, a chair, a whiteboard, a dustbin, and lamps. Barang yang disebutkan termasuk banyak buku, meja, vas, kursi, papan tulis, tempat sampah, dan lampu. -
The narrator goes to the library at the first break. Narator pergi ke perpustakaan saat istirahat pertama. -
The dustbin is located in front of the pillar in the corner of the library. Tempat sampah terletak di depan pilar di sudut perpustakaan. -
The vase is between the pillar and the table. Vas berada di antara pilar dan meja. -
The lamps are above the bookshelves. Lampu berada di atas rak buku. -
The narrator does not mention anyone else specifically; they focus on their own experience and feelings about the library. Narator tidak menyebutkan orang lain secara khusus; mereka berfokus pada pengalaman dan perasaan mereka sendiri tentang perpustakaan. -
Other students might see the narrator using the library during breaks. Siswa lain mungkin melihat narator menggunakan perpustakaan selama istirahat. -
The narrator loves their library because it is large and filled with many books, providing a great space for reading. Narator menyukai perpustakaan mereka karena besar dan penuh dengan banyak buku, menyediakan ruang yang bagus untuk membaca. -
The narrator goes to read novels in a quiet and comfortable environment that the library provides. Narator pergi membaca novel di lingkungan yang tenang dan nyaman yang disediakan perpustakaan. -
A table is placed beside the vase. Sebuah meja diletakkan di samping vas bunga. -
The corner of the library contains a dustbin. Sudut perpustakaan tersebut terdapat tempat sampah. -
The narrator feels positively about their library and expresses love for it. Narator merasa positif terhadap perpustakaannya dan mengungkapkan rasa cintanya terhadapnya. -
The table is beside the vase, which is between a pillar and a table, with a chair in front of that table and a dustbin at one corner. Meja tersebut berada di samping vas bunga, yang berada di antara pilar dan meja, dengan kursi di depan meja tersebut dan tempat sampah di salah satu sudut.
|
|||
|
|
|||
|
Part G Widya’s School Sekolah Widya
Halo, teman-teman. -
Nama saya Widya, -
Kali ini, saya akan bercerita tentang sekolah saya. -
Nama sekolah saya adalah SMP Widya Tama. -
Sekolah saya sangat besar. -
Ada banyak ruangan di sekolah saya. -
Sekolah saya memiliki tiga puluh ruang kelas, satu aula, dua toilet, satu perpustakaan, satu laboratorium komputer, satu laboratorium kimia, satu laboratorium bahasa, satu ruang guru, satu ruang kepala sekolah, satu masjid dan satu gereja. -
Sekolah saya juga memiliki lapangan di tengah sekolah.
Kami menggunakannya untuk mengadakan upacara.
Ada juga lapangan basket di belakang sekolah.
Sekolah saya mulai dari pukul setengah tujuh sampai pukul tiga.
Kami belajar banyak hal di sekolah.
Peralatan yang kami miliki di sekolah kami juga mutakhir.
Saya sangat beruntung bisa bersekolah di sekolah ini. ======
Questions and Answers
Widya is describing the school. Widya mendeskripsikan sekolah tersebut. -
Widya attends SMP Widya Tama. Widya bersekolah/hadir di SMP Widya Tama. -
The name of the school is SMP Widya Tama. Nama sekolah tersebut adalah SMP Widya Tama. -
The facilities mentioned include thirty classrooms, one hall, two toilets, one library, one computer lab, one chemistry lab, one language lab, one teacher's room, one headmaster's room, one mosque, and one church. Fasilitas yang disebutkan meliputi tiga puluh ruang kelas, satu aula, dua toilet, satu perpustakaan, satu laboratorium komputer, satu laboratorium kimia, satu laboratorium bahasa, satu ruang guru, satu ruang kepala sekolah, satu masjid, dan satu gereja. -
Students use the field to hold ceremonies. Siswa menggunakan lapangan tersebut untuk mengadakan upacara. -
The school day starts at half past seven and ends at three o'clock. Hari sekolah dimulai pukul setengah tujuh dan berakhir pukul tiga. -
Students learn many things throughout the school day from 7:30 AM to 3:00 PM. Siswa mempelajari banyak hal sepanjang hari sekolah dari pukul 07.30 hingga 15.00. -
The location is not specified in the text. Lokasi tidak disebutkan dalam teks.
The basketball court is located behind the school. Lapangan basket terletak di belakang sekolah. -
Widya feels lucky to attend school with her classmates and teachers at SMP Widya Tama. Widya merasa beruntung bersekolah dengan teman-teman sekelas dan guru-gurunya di SMP Widya Tama. -
Widya refers to all students at her school when she mentions learning many things. Widya merujuk kepada semua siswa di sekolahnya ketika ia menyebutkan belajar banyak hal. -
Widya feels lucky because her school is large and has many up-to-date tools for learning. Widya merasa beruntung karena sekolahnya besar dan memiliki banyak peralatan belajar yang mutakhir. -
It is important for the school to have various facilities to provide a comprehensive education and support different learning activities. Penting bagi sekolah untuk memiliki berbagai fasilitas untuk menyediakan pendidikan yang komprehensif dan mendukung berbagai kegiatan belajar. -
The chemistry lab and language lab are mentioned as part of the school's facilities. Laboratorium kimia dan laboratorium bahasa disebutkan sebagai bagian dari fasilitas sekolah. -
The field in the middle of the school is used for ceremonies. Lapangan di tengah sekolah digunakan untuk upacara. -
SMP Widya Tama has thirty classrooms. SMP Widya Tama memiliki tiga puluh ruang kelas. -
The narrator describes the tools as being up-to-date, enhancing their learning experience. Narator menggambarkan peralatan tersebut sebagai peralatan terkini yang meningkatkan pengalaman belajar mereka.
|
|||
|
|
|||
|
PART H My School: SMP Cemara Indah Sekolahku: SMP Cemara Indah
Hai, teman-teman. Ini aku, Dian. -
Tidak ada tempat yang begitu kucintai selain rumah dan sekolahku. -
Nah, kali ini aku akan bercerita tentang sekolahku. -
Sekolahku adalah salah satu sekolah terbaik di Surakarta. -
Nama sekolahku adalah SMP Cemara Indah. -
Aku sangat beruntung bisa bersekolah di sana. -
Fasilitas di sekolah inilengkap. -
Selain itu, mereka juga memiliki lapangan futsal dan basket. -
Lokasinya di belakang sekolah. -
Aku selalu bermain futsal dengan teman-temanku di jam istirahat kedua. -
Jadi, biar aku jelaskan secara rinci tentang sekolahku untukmu. -
Sekolahku dicat dengan warna krem.
Setelah kamu masuk ke gerbang depan, kamu akan melihat pos keamanan di sisi kanan. -
Ada ATM di sebelah pos keamanan. -
Ada 27 kelas dan 6 ruangan di sekeliling bagian tepi sekolah. -
Enam ruangan tersebut adalah ruang kepala sekolah, ruang guru, 2 toilet, satu perpustakaan, dan satu klinik sekolah.. -
Kantin berada di sebelah lapangan basket -
Kantin tersebut berada di antara lapangan basket dan masjid. -
Sekian penjelasan tentang sekolah saya. -
Semoga Anda menikmatinya.
Terima kasih. ====================
Questions and Answers
Dian is describing the school. Dian mendeskripsikan sekolah tersebut. -
Dian plays futsal with her friends. Dian bermain futsal dengan teman-temannya. -
The name of Dian's school is SMP Cemara Indah. Nama sekolah Dian adalah SMP Cemara Indah -
The facilities include futsal and basketball courts, a library, headmaster's room, teacher's room, two toilets, a school clinic, and a canteen. Fasilitas tersebut meliputi lapangan futsal dan basket, perpustakaan, ruang kepala sekolah, ruang guru, dua toilet, klinik sekolah, dan kantin. -
Dian's school is painted cream color. Sekolah Dian dicat dengan warna krem. -
Dian plays futsal during the second break. Dian bermain futsal saat istirahat kedua. -
Dian provides her explanation when she talks about her favorite place—her school. Dian memberikan penjelasannya saat ia berbicara tentang tempat favoritnya—sekolahnya. -
SMP Cemara Indah is located in Surakarta. SMP Cemara Indah terletak di Surakarta. -
The ATM is next to the security post. ATM berada di sebelah pos keamanan. -
The futsal and basketball courts are located behind the school. Lapangan futsal dan basket berada di belakang sekolah. -
The canteen is situated next to the basketball court, between it and the mosque. Kantin terletak di sebelah lapangan basket, di antara lapangan dan masjid. -
Dian hopes her friends will enjoy her explanation about her school. Dian berharap teman-temannya akan menikmati penjelasannya tentang sekolahnya -
Dian plays futsal with her friends during breaks. Dian bermain futsal dengan teman-temannya saat istirahat. -
Dian feels lucky because it is one of the best schools in Surakarta and has complete facilities. Dian merasa beruntung karena merupakan salah satu sekolah terbaik di Surakarta dan memiliki fasilitas yang lengkap. -
They are important because they provide a place for fun and exercise during breaks with her friends. Keduanya penting karena menyediakan tempat untuk bersenang-senang dan berolahraga saat istirahat bersama teman-temannya. -
The rooms that surround the edge part of the school are the headmaster's room, teacher's room, two toilets, one library, and one school clinic. Ruangan yang mengelilingi bagian tepi sekolah adalah ruang kepala sekolah, ruang guru, dua toilet, satu perpustakaan, dan satu klinik sekolah. -
The canteen stands between the basketball court and mosque. Kantin berada di antara lapangan basket dan masjid. -
There are 27 classrooms at SMP Cemara Indah. Ada 27 ruang kelas di SMP Cemara Indah. -
Dian describes them as complete, indicating that they meet various needs for students. Dian menggambarkannya sebagai lengkap, yang menunjukkan bahwa fasilitas tersebut memenuhi berbagai kebutuhan siswa.
|
|||
|
|
|||
|
Alamat kami :
Gadjah Mada English School (GMES)
Jl. Kadipaten Kulon No. 27 B ,Kraton , Yogyakarta
(Barat Pasar Ngasem Yogyakarta ke utara )
Phone/HP/WA : 0812 274 7050
Google Map : GMES English
Les Bahasa Inggris di GMES English Jogja bisa dilaksanakan dengan mengikuti pembelajaran ditempat kursus atau secara online dengan aplikasi “ Zoom Meeting “ atau “ Google Meet “
|
|||
Postingan terkait, :
Les Inggris SMP Jogja
Les Inggris SMA,SBMPTN dan STAN di Jogja
Les TOEFL Jogja
Hitung Nilai TOEFL
Adjective , Kata sifat
Adverb , Kata Keterangan
Conjunction , Kata Hubung
Pronouns , Kata Ganti
Preposition , Kata Depan
Regular Verb, Kata Kerja Teratur
Irregular Verb, Kata Kerja Tidak Teratur
Question Words , Kata Tanya
Adverb of Frequency , Keterangan Keseringan
Klik , Peta Google Map ke GMES English Jogja
Klik , Google Translate
